小学语文（人教版）六年级 下册-六年级-第六单元-依依惜别一.pptVIP

阅读提示 同学们自由朗读《在小学毕业典礼上的讲话》这篇课文，看看你能发现演讲稿的哪些特点？ 请同学们自由朗读《在小学毕业典礼上的讲话》这篇课文，看看你能发现演讲稿的哪些特点？ 1．这篇演讲稿中安排了哪些事例作为演讲材料？你觉得这些事例的选择好不好？说出你的理由。 讨论： 主要事例有三个：入学第一天的情景、三年级的运动会上的事情、六年级的家长会。 事例选择很有代表性，从不同的时间、不同的方面进行选择，回顾小学六年的生活，能比较好地突出本次演讲主题 * * 小学语文（人教版）六年级 下册 难忘小学生活 古人云：“饮其流者怀其源， 学其成时念吾师”。的确，在这六年的美好时光里，是老师伴随我们走过每一天。在他们的谆谆教诲下，我们学会了生活，学会了学习，更学会了做人。在这毕业前夕，在即将告别母校的前夕，让我们再一次把目光集中到我们亲爱的老师身上。 同学们，六年啊，教过你的那些老师你还记得吗？让我们轻叩记忆之门，回首那些教过我们的老师吧！ 请四人为一小组共同回忆，以最美观的笔迹写下老师的名字，以便珍藏。 恩师一览表 姓名 所教科目 相处的时间 老师印象 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 同学们，看着这一个个老师的名字，你不由自主地想起了什么？也许你想起了某一位老师的笑容，也许你想起了某一位老师的眼神，也许你想起了你曾经和某一位老师之间的故事……请你说说印象最深的那个老师或者关于老师的某一件事情吧！ 谈起老师，同学们真的有说不完的话啊！有一位露露同学，她把自己想对老师说的那一肚子话写成了一封信，打动了很多很多人。让我们一起来读读她写的《给老师的一封信》，看看她是怎样表达自己对老师的感激之情的。 《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书。在信中，写了开学那一天，顾老师第一个把她领进门和顾老师指导她们写日记两件事。她也记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲，赞美了老师的奉献精神。 哪些句子深深打动了你？请你用波浪线划出来，并深情朗读。 阅读提示 “顾老师”，这是多么美好的称呼啊！您微笑着，把我领进教室。您是那么亲切，使我一下子就喜欢上了您。以后我最喜爱上您的语文课，因为您总有办法让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸，神奇地把它们变成一个个熟悉的音节；也总有办法叫那些方块汉字排成队，让我们念动听的儿歌，读有趣的故事。 在万物复苏的季节，您带我们到野外去找春天。我们听着小鸟的欢叫，闻着小草的芳香，感受着阳光的温暖，当然也带回了写日记的灵感。老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我那平平淡淡的日记就充满了生机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快的游。日记中的我为小鸟出世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的眼泪。 花儿以它馥郁的芳香，作为对哺育它的大自然的回报。我就以我学习上的进步向您表示感谢吧！ 这篇文章写作上有什么特色？ 小作者用真挚的情感，优美的语言；将抒情和事例两种方法相结合，使这封信充满诗意，打动了每一位读者。 读了露露同学的信，我们也深深地被感动。用书信的方式，直接向我们的老师表达心中的敬爱，这是多么好的一种方式啊！让我们也试着用这样的方式向老师表达我们的深情吧！ 在这封信里，我们可以写什么内容？请列出2-3个事例，我们来交流交流。 格式要正确； 情感流露要自然； 适当运用比喻等修辞手法。 写的时候要注意些什么? 称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。 称呼 注意：给师长的信，通常只写其姓或其名，再加“老师”二字，还可视情况加上“尊敬的”、“敬爱的”、“亲爱的”等形容词，以表示敬重或亲密之情。 正文通常以问候语开头。问候语最常见的是“您好！”“近好！” 接下来便是正文的主要部分——主体文，这一部分，动笔之前，就应该成竹在胸，明白写信的主旨，做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事，更要注意主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一段落，不要混为一谈。 正文 正文写完后，都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话，作为书信的结尾。 结尾 在书信最后一行，署上写信人的姓名。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方。 署名和日期 同学们，母校养育了我们六年，在这六年中，我们踏遍了母校的每一个地方，母校处处都有我们成长的足迹。同学们，即将告别母校，我们每一个人心中有多少话要说给母校听，有多少歌要唱给母校听，就像《唱得响亮》中所唱的一样。 “我的梦想，闪耀着彩色的光，张开翅膀，飞到想去的地方。我的梦想，伴随笑