小学语文（人教版）六年级 下册-六年级-第四单元-鲁滨孙飘流记.pptVIP

小学语文（人教版）六年级 下册; 有一本世界名著叫《鲁滨孙漂流记》， 相信同学们都读过，里面的主人公鲁滨孙您 肯定认识。在您的印象中，他是什么形象 呢？;衣衫褴褛 身体强健 置身荒岛 表情坚毅乐观 、、、、、、 ;; 1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有做出什么值得颂扬的英雄事迹。 但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。; 这篇课文内容由梗概和精彩片段组 成。我们首先快速默读梗概部分，了解 这部世界名著的主要内容。; 这部小说主要讲了遇难荒岛的鲁滨孙与自然斗争，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他历尽艰难回到英国。; 请再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在 荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决 的。;住： 鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬，那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。; ;安全： 鲁滨孙发现了野人的脚印，担心野人吃掉他，于是他在住所前的空地上插上杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈养。他一直考虑怎样对付这些可能出现的野人。;孤独： 鲁滨孙救了一个被同伴追杀的野人，给他取名叫“星期五”，经过教化，这个野人成了他的好帮手。; 鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，他给您留下了怎样的印象呢？ 勇敢坚毅 乐观积极 靠智慧解决困难 ; 根据我们刚才的理解，请您尝试把重点 部分展开来，再详细讲一讲小说的大意。; 以前，有个叫鲁滨孙的英国人在海上遇难，漂流到一个小岛上。为了生存，他用木头和船帆搭帐篷；拿着枪到森林里打猎，到海边捕鱼，还把捕到的山羊养起来，并种了一些麦子。他还想办法对付野人，战胜恐惧。十八年后，他??了一个被追杀的野人，教化了他，让他成为自己的帮手。有一次，他俩看到附近停了一艘船，船长被绑架，他们救下船长，那个船长把他们带回了英国。; 刚才我们自读了小说的梗概，在原著中，有很多地方写得引人入胜。接下来，我们就来欣赏一个精彩片段。先请大家浏览“精彩片段”，想想这个片段大致在小说中的哪个部分呢？您的理由是什么呢？; 精彩片段的第2自然段交代了时间——“大约在我上岸十一二天后”，从这儿可以知道这个片段的大概位置在“梗概”的第6自然段。所以，应该是小说的开始部分。; 请同学们浏览“精彩片段”，看看文章 在表达上与“梗概”相比有什么不同。; 精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。阅读时，好像不仅作者就是“我”，连读者也变成了小说中的“我”。 所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。这就大大加强了小说的真实效果，读来兴趣盎然。; 读了“精彩片段”，您知道它主要写 了什么内容呢？; 请小声读一读这个片段，您认为什么地方写的最精彩？ ;坏处 我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 好处 但我还活着，没有像我同船的伙伴们一样，被水淹死。 ;坏处 我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。 好处 但我也从全体船员中被剔出来，独免一死；上帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会救我脱离这个境地。 ;坏处 我与人类隔绝，仿佛一个隐士。 好处 但我并未因为没有粮食，饿死在这个不毛之地。 ;坏处 我没有衣服穿。 好处 但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。;坏处 我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手段。 好处 但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那种野兽。假使我在那里覆了舟，我又将怎样？;坏处 我没有人可以说话，也没有人来解除我的愁闷。 好处 但上帝却不可思议地把船送到海岸附近，使我可以从里面取出许多有用的东西，使我终身用之不尽。; ;1、给鲁滨孙带来了勇气，他发现情况虽然很糟糕，但是自己还是很幸运，还没有完全处于绝境。 2、鲁滨孙能够知足安命，不再抱怨眼前的一切，接受现实，一心往前走。 3、他是通过对照得到了要顽强活下去的理由。 ;; 鲁滨孙的这种做法对我们