小学语文（人教版）四年级 下册-四年级-第二单元-尊严.pptVIP

年轻人还有哪些动作？我们又是怎样理解的？ 年轻人由站起来到蹲下去，再捶背的变化过程说明了他的尊严得到了别人的尊重，可以用自己的劳动来换取食物。 * * 小学语文（人教版）四年级下册 尊 严 有这样一个年轻人，他曾经和一群逃难者来到一个小镇上。年轻人衣衫褴褛，面容憔悴，疲惫不堪，此时，他是多么希望能够美美地吃上一顿饱饭啊！可是，当杰克逊大叔递给他食物时,年轻人却坚持先劳动再吃饭。二十年后，这个年轻人住进了豪华的别墅,拥有让所有美国人乃至全世界都为之羡慕的财富！他就是美国石油大王--哈默。 大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故 事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻 的道理！ 尊 严 一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了 一群逃难的人，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良 而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们， 这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物 了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎 咽地吃起来。 只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦 如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他 面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多　　 东西，您有什么活儿需要我做吗？”杰克逊大叔心 想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这 么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要 您做。” 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上 下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西， 我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔 想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活 儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派 活儿。” “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再 吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十 分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干 活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊 大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说 着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻 轻地给杰克逊大叔捶背。 捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他 站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了， 刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。” 说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞 虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地注视着这个年 轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果 你愿意留下来的话，我太高兴了。” 年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园 里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的 女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在 什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有 尊严！” 二十多年后，这个年轻人果然取得了巨大的 成功。他就是石油大王哈默。 尊严 逃难 朴实 善良 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 疲惫不堪 面呈菜色 狼吞虎咽 骨瘦如柴 沃尔逊 杰克逊 疲惫不堪： 惬意： 狼吞虎咽： 款待 骨瘦如柴 非常疲乏。 满意，称心，舒服。 像狼、虎吞咽食物一样。形容迅速而大口地吞吃。 疲惫不堪： 惬意： 狼吞虎咽： 款待：亲切优厚的招待。 骨瘦如柴：形容非常瘦。 请同学们自由朗读课文，读正确，读流利。 并思考：课文讲了一件什么事？ 这篇课文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。 请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？ 第二至第五自然段 请同学们默读课文第2-5自然段，找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。 第一次对话在课文的第2自然段　　 第二次对话在课文的第3自然段　 第三次对话在课文的第4、5自然段 请同学们读一读第一次对话，想一想，这个年轻人给我们留下什么印象？是通过哪些语句感受到的？用笔在书中画一画。 只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦 如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他 面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。” 只有，说明别无他人，仅此一个。这一句是对年轻人的外貌描写。虽然只一句话，但一个营养不良、“骨瘦如柴”的年轻人的形象却给我们留下了深深的印象。可见，他是多么需要食物啊。 只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。 当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问 ：“先生，吃您这么