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汇报人：XXXXX; 学校教育和家庭教育既是相互独立的教育领域，同时也是教育系统中密切关联的子系统。正如苏联著名教育家苏霍姆林斯基说的那样：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务。”怎样协调两者的力量，充分发挥学校教育的主渠道作用、家庭教育的基础作用,广泛开展各种教育合作实践,构建家庭、学校和社会密切配合的立体化的三位一体教育格局。是所有关心青少年成长的群体都迫切需要解决的问题。;;;5;;7;8;;10;11;12;13;; 在我们开展家校共育互动活动以来，老师们自发的进行了新的学习和提升，到目前为止已有四位老师获得了国家认可的“家庭教育培训师”资格证，有三位老师获得了“心理咨询师”资格证。这样一批专业的老师又带动了其他老师的发展，培养了更多在家校共育方面有研究的老师。让家校共育的引导变得更专业。; 教育不单单是学校老师的事情。在家长中也有一批爱好教学，具有专业知识、专业能力的人士，我们也将他们选拔和吸收到教师队伍当中来，招募了一批专业素养过硬的“家长教师”。他们开展了大量的课程，从生活实践课到科学知识课，从体能训练项目到茶道插花艺术。;问题讨论; XXXXX小学通过开展《“1+1+N”家校共育有效途径研究》，构建了健全的家校共育体系，落实了完善的家校共育课程，在促进孩子的反正方面是有目共睹的。我们在创新家校共育理念，创新家校合作平台，提升家长和老师素质方面都做出了一些有实效性的探索。;谢谢聆听
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