动画视听语言 自考知识点.doc

高纲0837 江苏省高等教育自学考试大纲 11733　　动画视听语言 　　　　　　　　　　　　　　　江南大学编 江苏省高等教育自学考试委员会办公室 课程性质及其设置的目的与要求 （一）课程性质和特点 《动画视听语言》课程是我省高等教育自学考试动画设计专业（独立本科段）的一门重要的专业选修课程，其任务是培养动画专业的自学应考者系统地学习动画视听语言的基本理论、构成元素以及动画视听语言的主要特点及创作技巧、手段与表现方法含义基本规律特点分类构成元素及其相互关系影像 课程内容与考核目标 第一章 视听语言概论1大远景性质： 包含景物较多，人物很小，因此环境是画面的造型主体，人物只是一个点缀。画面构成必须依靠人物或景物的自身色戒、明暗关系、激烈动势、曲线以及形体变化，与其他造型元素进行区别。另外，由于人物从属于画面，从而造成宁静、广漠、空旷、深远、回味等意境。 作用：以景为主、抒情、表意为主——假定你想抒情了，就用大全景。2远景的性质： 虽然仍景物为主，但是，人物与环境的之间的平衡改变了，人物已经成为视觉的主体了，重要展现环境空间、动作行为、行动方向、形体变化以及位移。除了光影、色阶、明暗、动势之外，需要强调构图，以及前后镜头景别变化带来的心理距离变化，同时注意运动的视觉节奏。 作用：强调人物与景物的依存性、相关性、人物存在的方式和形式的合理性——假定你想表现人物的生存环境，人处在某种环境的地位等。3大全景的性质： 通常这个景别是为了表达全面的空间环境，尽管有环境，但与前两个景别相比，环境是其次，重点是人物，所表达的环境范围是以表现人物为出发点和目的的，写意已经不存在了，写实是目的。这个景别的使用，是为了奠定叙事的开始，奠定视觉发展的方向。 作用：通常是一个段落、或者是整场戏的开始和结束使用。4全景的性质： 可以充分表现人物的形体动作，人物是画面的主体内容，空间环境是造型的补充和背景。它是场面调度的依据，因此画面中任何因素都要严格考虑——包括运动、光线、影调、位置、方向、色彩等一定要下面的镜头衔接；尽管是全景，人物注意不要太“顶天立地”，画面上下要有余地。 作用：场戏的总角度（可能在使用上不用，但一定要拍）镜头不够，全景凑。5中景的性质： 膝盖以上。与远景相比，中景可以呈现人物更多的细节，所以观众的注意力更强、感染力也更强。中景也是一个特别难驾驭的一个景别，它是所有全景系列景别，和所有近景系列景别的过渡镜头，显得特别中庸，但是因此却是可以以一个景别讲完整个故事的景别——既可以表达情绪，又可以表达细节，因此，中景景别特别考验一个导演能力的景别——用的多，故事的节奏性差，导演没有风格；用的少，可能连故事都讲不清。通常称为“叙事景别” 作用：叙事。6中近景： 我们称为“人物半身镜头”。——腰部左右，通常这个景别是以人物的神态为表现对象。由于，这个银幕与电视机屏幕的关系，这个景别通常在电视节目、或者是电视剧中使用，因此又称为“电视剧景别”——如果你的作品一定要显示出电视剧的痕迹的话，用这个景别一定不会错。这个景别的成败关键因素在于，一定要注意人物构图新颖、大胆。 作用：电视剧，电视购物或者人物是名人，或者是普通演员，但要漂亮——卖货。“性不性感”——中近景。7近景： “近景取其质”——取景范围胸部以上，由于头部和胸部这个景别的重要表现内容，除了合理安排构图之外，人物的面部表情、心理状态、肩部动作、脸部的细微动作，都成为主要表现对象。特别是眼睛的表现——它是心灵的窗户，可以帮助演员传神达意，揭示人物内心活动。 作用：肖像景别或胸部景别，一定要考虑演员的最佳角度。 8特写： “电影景别”，主要肩以上的头部或者是某些被摄主体的局部。就人物而言，具有很强烈的造型渗透力和表情性质，传达叙事的情节，直接影响观众的心理。这个景别是通常叫做“电影景别”——通常情况下，人与人之间，不可能出现这种空间距离，当然除了特别亲密的人，比如两个情侣之间。所以这个有着极其鲜明的视觉刺激效果和心理暗示的作用。因此，它的的视觉刺激效果特写相当于音乐中的重音。另外，在电影当中，这个景别是主观的，是导演的——是他决定了该镜头的出现，客观的讲，特写是可以根据导演的意图任意出现的。但是，它的出现一定是基于两个目的，需要改变整个景别排列的节奏或者是强调，否则特写的使用要克制。重音多了，也就没有了重音。暗示多了，也就成了明示了。 作用：强调！相当于惊叹号！9大特写： 景别中的极至，是人物或景物的局部细节的展示。大特写注重人物细微表情、人物形体、