启蒙运动ppt.ppt

第3、4课 专题六 西方人文精神的起源与发展 人文精神的发展与成熟---启蒙运动 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德 课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙思想运动对人文主义思想的发展。 背景： (1)经济上： (2)政治上： (4)思想理论上： 资本主义经济发展 封建专制阻碍了资本主义的发展 ①文艺复兴和宗教改革的影响 ②近代自然科学的兴起 (3)阶级上： 资产阶级实力大增 ,他们要求摆脱封建专制统治和教会压迫 一、启蒙运动的兴起 二、启蒙思想家的观点 1.伏尔泰： 提出自然权利学说。天赋人权，自由民主，生而平等；反对君主专制和封建神权统治；主张私有制；开明专制。 2.孟德斯鸠： 反对君主专制，倡导天赋人权，认为政权属于全体人民（人民主权），提出三权分立（立法、司法和行政）的原则。 意义：P123 二、启蒙思想家的观点 3．卢梭 反对封建王权，倡导天赋人权，自由平等 ，“社会契约论” ，“主权在民”和人民革命权利等学说，主张建立资产阶级共和政体（民主共和国）。 4．康德 人是自由、平等的；人类会走向永久的世界和平 国家应该代表公民的公意；国家遵循公民自由、平等和独立的原则，公民服从国家，履行公民义务。反对暴力革命。 积极公民和消极公民。 1、反对专制、教权和封建特权； 2、主张“主权在民”，追求政治民主、权利平等和个人自由； 3、主张实行法治 1、性质： 资产阶级反封建的思想解放运动。 （反封建专制主义、教权主义 ） 2.核心思想： 理性主义 （丰富、发展了人文精神内涵） 二、主要思想家及主张 一、启蒙运动的兴起 三、启蒙运动的性质和核心思想 四、启蒙运动的历史影响： 二、主要思想家及主张 一、启蒙运动的兴起 三、启蒙运动的性质和核心思想 (1)为推翻封建专制的欧洲资产阶级革命做了思想和舆论准备. (2)为近代资本主义国家政治体制的建立奠定理论基础。 启蒙运动相对于文艺复兴时期的人文主义思想有何新的发展？为何有这些新的发展，根本原因是什么？ 参考答案：（复习讲义P161） 启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。（人文主义的内涵） 启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、 反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产 阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的 高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明 的政治革命性质。 根本原因是资本主义进一步发展的要求，资产阶级要求进一步提高经济和政治地位。 启蒙运动与文艺复兴的异同？ 说一说 相同： 都注重了人的价值；都是资产阶级反封建的思想；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备；他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。 不同： 启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展 背景 内容 影响 文艺复兴 启蒙运动 是资本主义萌芽的产物 主要反对教会对人的束缚 是资本主义发展的结果 对世俗的君主专制制度提出了批评 提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福。 提倡“理性”，旨在反对专制、教权和封建特权，追求政治民主、权力平等、个人自由和法治社会。 推动科学事业的发展，启导了欧洲范围内的宗教改革浪潮 打击了专制主义的世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命的浪潮。 比较启蒙运动与明清之际思想批判的异同 相同点: 都批判君主专制 不同点: (1)背景:明清’是资本主义的萌芽;而启’是资本主义的发展。 (2)内容: 明清’主要侧重于批判君主专制，提出了一些限制君权的设想;启’ 批判封建专制主义和教权主义,并描绘了未来资本主义社会的宏伟蓝图。 (3)影响: 明清’没有成为主流思想，也没有促进社会的转型； 启’为法国大革命做了充分的思想准备，推动法国社会的转型。 时期 主要内容 意义 希腊的人文主义 5BC 普：“人是万物的尺度” 苏：研究人类社会 从研究“神”到关注人 强调人的尊严和价值 （萌发人文思想） 文艺复兴宗教改革 14—17C 提倡“人文主义” 反对天主教会和封建神学 人的地位从封建神学的束缚中解脱出来 （发展了人文思想） 启蒙运动 17—18C 提倡“理性” 反对教会和封建专制 人为主体用理性的方法来追求“理性王国” （完善了人文思想） 西方历史上的思想解放潮流 人文主义发展趋势：人文主义的宣传经历了由神到人、由个人到社会、由宗教到科学、由感性到理性的由浅入深、不断成熟的过程。 在17、18世纪