四则运算 复习课教案.doc

第一单元 四则运算（第6课时） 教学内容：复习课 教学目标： 1．使学生熟练掌握四则混合运算的顺序，正确计算三步式题。 2．让学生经历探索和交流解决实际题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步三步计算的方法解决一些实际问题。 3.使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 教学重点：通过复习掌握本单元所学知识。 教学难点：运用多步计算来解决实际问题。 教学过程： 一、复习本单元的重点内容： 这个单元我们学习了什么知识？（四则运算） 问：什么叫四则运算？（加法减法乘法除法统称为四则运算） 复习四则运算的顺序 出示：64×（720＋650130）（265+308×40）÷15在计算时，要先看题里有没有小括号，算式中有小括号的要先算小括号里面的，小括号里面有加、减法和乘、除法的，要先算乘、除法，再算加、减法。 （480－80）×4÷2 480－80×（4÷2） 480－80×4÷2 （二）、变式层 1、43－13＋（ ） = 87 （ ）×7÷3 = 21 明确：先算43－13=30，再想30＋（ ）=87，87－30=57 先算21×3=63，（ ）×7=63，用63÷7=9 2、 看图形，说说表示的是什么？再独立思考，做出正误判断，全班交流。 3、 不同图形代表的是什么？几个图形之间的数量关系是什么？你能否用代换方法来进行解决。 （三）综合层 1、 引导学生认真审题，画批并画图解决问题。 2、 学生独立解决问题全班汇报交流。 3、光明超市购进蔬菜730千克，已经运了3次还剩下100千克，平均每次运多少千克？ 4、王老师要批发48篇作文，已经批改了12篇，如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？ （用综合算式，要求说出小括号里的算式表示的实际意义，体会小括号的作用。） 明确：（48－12）÷9 5、 （说说为什么两步都用除法解答，使学生进一步体会“倍”得意义。） 明确：180÷（72÷2） 6、 学生独立完成，加深对路程、速度、时间三者之间关系的理解，体会两个变量之间的依存关系。 （四）拓展 先让学生说说题意是什么？让后独立解答，对学困生进行辅导，当学生写出三四个算式后，组织学生进行交流。 6×2＋4×3 （6＋4－2）×3 6×4÷（3－2） 6×3＋2＋4 （6－3）×4×2 （6÷2＋3）×4 （6×2－4）×3 6×4×（3－2） 三、小结：通过这节课你有什么收获？还有什么问题？ 四、板书设计： 四则运算 四则运算 （＋－×÷） ×÷ ＋－ 0的运算 课堂检测 脱式计算 105÷21＋23×46 480÷（144－960÷8） 填空 （ ）＋38—7=69 48÷（ ）×12=72 解决问题 （1）72加上120，除以8的商是多少？（列综合算式） （2）学校食堂买来大米850千克，运了3车，还剩100千克，平均每车运多少千克？ （3）水果店运来苹果、香蕉各8箱，苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克，一共运来水果多少千克？ 本单元所学知识结构 谁来说说在本单元我们都学习了什么内容？ 你能不能用图来表示出来。 加减混合运算 同级运算从左到右 乘除混合运算 积商之和（差）的混合运算 异级运算 四则运算 两个商（积）之和（差）的混合运算 先乘除后加减 含小括号的三步计算式题 先算小括号 5 或 左—右 ＋－和×÷ ×÷先做 有（）先做（）里的