图书馆学情报学与档案学的共性与差异分析.doc

图书馆学、情报学与档案学的共性与差异分析* 韩毅/李健 2012-10-19 9:09:57　　来源：《情报资料工作》2012年04期 　　【英文标题】An Analysis of the Common Features and Differences of Library Science, Information Science and Archival Science　　【作者简介】韩毅，1972年生，西南大学计算机与信息科学学院副教授，重庆400715；李健，女，1975年生，西南大学计算机与信息科学学院副教授，重庆400715。　　【内容提要】 图书馆学、情报学与档案学是同源学科，它们共同关注社会信息交流系统，是在信息技术支持下面向用户需求的信息采集、信息组织与信息产品形成过程。与其他信息学科相比，它们以社会认识论信息为基础，强调以相关为核心的信息运动过程，更关注信息意义的社会构建过程。它们的差异主要体现在以不同用户服务目标为基础的服务理念差异（图书馆的全民服务、情报的特定服务与档案的区别服务），以及由此导致的信息资源选择差异、信息序化方法及程度差异。　　Library science, information science, and archival science are co-source discipline. They generally focus on social information communication systems, namely oriented-user-information-needs information collection, information organization and information services, which are supported by technology. Compared with the other information disciplines, their research objects are social epistemological information, and they emphasize the relevance-centered information processes and focus more on the social construction of information meaning. Their main differences are oriented-user services ideas, which lead to the differences of information resources selection and the information organization. 　　【关 键 词】图书馆学/情报学/档案学/共性/差异library science/information science/archival science/commonality/difference　　1 问题提出　　长期以来，图书馆学、情报学及档案学在我国都归属于同一个学科门类。2011年教育部公布了新的《学位授予和人才培养学科目录》，一级学科名称（1205图书情报档案管理）基本不变，图书馆学、情报学与档案学仍然是其下属的二级学科（可能会增加一些二级学科）。既然它们属于同一个一级学科，表明它们有共同的属性成分；称之为不同的学科名称，表明它们必然有不同的实践与理论积累。如何认识这些二级学科所体现出来的共性及差异是在新形势下学科建设必须厘清的基本问题。　　为了应对数字化网络化信息环境所引发的挑战，以美国为首的西方国家掀起了新的图书馆学情报学教育改革热潮，iSchools运动是其中的典型代表[1]。iSchools运动期望把与信息、技术、管理和用户研究有关的学科整合起来建立一个跨学科的研究群体，它们所倡导的“信息-技术-用户”框架是改革运动的核心。该框架是利用信息技术来实现信息与用户间的最大关联，进而通过信息的充分利用促进社会进步。本文基于iSchools所提倡的“信息-技术-用户”框架从理论上分析图书馆学、情报学及档案学的共性与差异。　　2 相关研究回顾　　图书馆学、情报学及档案学的关系争论，由于档案学的相对独立性而主要集中于图书馆学与情报学的关系上。学界普遍认为[2-3]，情报学是在20世纪50～60年代从文献工作和图书馆学母体中演化而来。情报学的产生原因在于图书馆学领域长期忽视了社会的广大专业信息需求，没有主动应对信息爆炸对人类社会的冲击。情报学诞生以来，与图书馆学之间是“剪不断理还乱”的关系[4]。　　以美同为首的西方图书情报学界对此长期争论不休。B