城市中学校园绿化中植物配置与造景的探讨.doc

城市中学校园绿化中植物配置与造景的探讨 作者：陈龙灿 学号 专业：园林树木与观赏园艺 （安徽农业大学林学与园林学院 合肥 230036） 摘要：本文阐述城市中学校园的国内外研究现状、城市中学的分类以及城市中学校园绿化的作用，结合城市园林绿地特点，总结分析中学校园的植物配植造景的原则和中学校园分区与植物配置造景的特点，最后以安徽省长丰一中校园为例具体探讨其植物配植造景特点。 关键词：城市中学 绿化 植物配置 造景 前言 目前中学校园建设已成为评价各地教育发展水平的重要指标之一，而校园绿化是校园建设的重要组成部分。人与环境是相互作用的，人创造了环境，而环境又改变了人。实践证明优美的校园绿化环境，对师生具有凝聚、激励和导向作用，使师生对学校产生一种归属感、责任感和自豪感，激发师生奋发向上、孜孜求学、爱国爱校的精神，引导师生的思想行为向健康、文明的方向发展；同时又约束了不良的行为习惯，有利于学生形成优良的品德。 当前，国家坚持教育优先发展战略，各级地方政府对教育极为重视，大幅增加投入，加强学校建设。在学校的建设中，校园绿化普遍得到重视。但也有部分学校，由于规划设计不够合理，植物配置缺乏科学性和艺术性，导致绿化景观质量较差，未能真正起到环境育人的效果。校园是学生学习和生活的主要场所之一，校园内环境建设的好坏直接对学生的身心健康产生很大影响，而绿化树木对校园环境尤其是室外环境的质量起到了很大作用。 1 国内外研究现状 对于中学校园绿化植物的配置与造景，国内外的研究还较少。英国专家B.Clouston主编，（陈自新、许慈安翻译的《风景园林动植物配置》）一书是目前较权威的有关植物配置方面的专著。这本书主要研究的是园林的设计规划和实施技术。该书对植物与环境的关系及设计时如何应用等问题作了较深入的研究和分析，同时也对功能和视觉效果等问题进行了一定的分析和讨论。 近几年来，随着科学技术的发展，国内有关园林绿化及植物配置方面的研究成果也不断增多，从不同角度进行了理念和实践上的探讨和研究。胡长龙编著的《城市园林绿化设计》，重点介绍园林植物的选择、配置和管理以及园林绿化的艺术构图等，并对公园、广场、工厂、居住区、学校、医院等地方的规划设计进行了探讨，因此对校园绿化有重要的意义。朱钧珍所著的《中国园林植物景观艺术》主要探求园林植物的景观艺术，并把中国的诗歌和画融入其中，并不单纯从植物的角度来论述植物景观。赵世伟主编的《园林工程景观设计—植物配置与栽培应用大全》是一本比较全面的介绍植物造景的著作，本书从园林植物的分类、功能、配置原则等方面进行论述，并对造景的过程进行了详细的阐述。 总体来看，有关中学校园绿化方面的专著较少，大多专家学者致力于校园绿化的研究但概念性和宏观的研究内容多，没有具体到个体，有的理论不能一概而论，统一适用。因为各个校园由于所处的地理位置和气候的不同导致存在差异,很难统一。就对校园绿化景观的分析与探讨而言，目前针对具体某个的研究较少。 2 城市中学的分类 2.1公办中学 一般而言，由政府财政拨款。公立学校的数量和办学规模都远远超过私立学校，而且，学习费用相对较低，教学设施较为完善。不仅如此，由私人或私立机构投资，当地政府和教育部门批准教育和市场的结合侧重于教育公平问题，更多解决的是教育的效率问题。目前从事基础教育的私立学校，可分两类：一是人们所说的那种贵族学校，由于其收取超常的高额学费，其服务对象仅限于极少数，一般工薪阶层根本不敢问津另一类被人们称之为平民学校的私学。润安公学所谓学校是指将原来属于公办的学校，在保留国有教育资源产权不变或部分产权合法转移的前提下，实现投资体制、管理体制和运行机制的转变，使之成为一种产权多元化的混合所有制学校。是将一些公办学校的所有权与内部管理权分离，将学校的内部管理权委托给其他组织或个人。公办学校转制后，学校的土地、校舍、教学设备的所有权仍然为国家所有，转制学校教师的身份仍然可以为国家编制。海鼎顿中学 4.2绿色生态原则 校园是学习和生活的地方，其绿化应考虑为学生创造一个安静舒适、气候适宜、有利于身心健康的环境。绿色植物不仅能平抑气温，保持空气湿度，吸附空气中的有害物质，改善校园内的小气候，而且能阻隔噪音，安定情绪，改善视力，提高人的反应能力。因此，在校园绿化景观的设计中，应以绿色植物为主体，并坚持用生态学的观点营造植物景观，形成乔、灌、藤、花、草相结合的植物群落。 4.3适地适树原则 要根据校园当地的气候特点和土壤的理化特性，因地制宜地选择合适的树木和花卉进行绿化。因而校园绿化应多采用乡土树种和本地花卉，以提高植物的环境适应性，取得较理想的绿化效果。 4.4 安全性原则 校园安全重于一切。校园内不宜种植多飞毛、多刺、有异味、有毒或易引起过敏反应的花草树木，如夹竹桃、凌