小班健康笑脸娃和哭脸娃泰州市城东中心小学附属幼儿园孙静.doc

小班健康 笑脸娃和哭脸娃 泰州市城东中心小学附属幼儿园 孙 静 设计意图： 哭和笑是孩子最常见的表情，平日在幼儿园里，当他们不愿意上学、被别人欺负了都会产生哭闹的情绪，当他们得到老师的小红花奖励、和同伴一起开心游戏时，会产生开心大笑的情绪，这两种情绪是孩子们幼儿园里最深刻的表情和体验。我们教师发现，很多小班的幼儿在集体生活中，容易产生哭闹的情绪，和同伴争抢玩具、不想上幼儿园、遇到不开心的事情，很容易掉眼泪，为了让幼儿产生积极愉快的情绪，增强幼儿克服困难的自信心，懂得遇到不高兴的事情不乱发脾气和哭闹，因此设计了这节教学活动。 活动目标： 知道笑与哭是人常见的情绪表现。 2．懂得遇到不高兴的事情不哭闹。 3．体验笑的快乐情绪，愿意开心地参加游戏。 活动重点： 知道笑与哭是人常见的情绪表现。 活动难点： 懂得遇到不高兴的事情不哭闹，不乱发脾气。 活动准备： 笑脸娃、哭脸娃图片各一张，每人一个小镜子。 活动过程： 1．观察笑脸娃和哭脸娃的图片，知道不同的表情可以表达人的不同情绪。 （1）分别出示两个脸谱。 教师：“我们班来了一个小客人，他脸上的表情是什么样的？你知道娃娃为 什么笑吗？”（引导幼儿迁移经验说说） 教师：“又来了一个小客人，他的表情怎么样？他为什么哭呢？”（引导幼儿 迁移经验说说） （2）用小镜子照照自己的小脸蛋，做做笑与哭的表情。 教师：“你觉得哭脸好看，还是笑脸好看？为什么呢？”（引导幼儿自由讲述） 教师小结：“每个人的脸都会又哭和笑的表情，高兴的时候会笑，难过的时 候会哭。” 通过倾听故事，知道遇到不高兴的事情不哭闹。 （1）教师讲述故事：“嘟嘟和妈妈上街去玩，看见自己喜欢的遥控飞机，嘟 嘟一定要妈妈买，妈妈说你的玩具太多了，就不买了，结果嘟嘟张大嘴巴就哭起来。” （2）教师：“妈妈不同意买玩具，嘟嘟就哭闹，发脾气这样好不好？为什么？” （引导幼儿回答） （3）教师小结：“遇到不高兴的事情就哭闹，我们的身体会生病，这样大家 也不喜欢你，我们都喜欢笑嘻嘻的孩子。” 和老师一起做游戏，体验快乐的情绪。 师生一起玩传统游戏《山上有个木头人》、《大拇哥》，体验游戏的快乐。 活动反思： 本次教学活动选择“笑”和“哭”两种情绪体验让幼儿来感受，他们并不陌生，因为这是他们最常见的表情，观察图片后孩子们轻易就能分辨出哭笑不同表情，并且能积极动脑，猜想娃娃“笑”和“哭”的不同原因，他们有的说：“娃娃和好朋友一起玩很高兴”、有的说“娃娃和妈妈一起去公园很开心，所以笑了”、有的说：“娃娃得到了一件礼物，所以笑了”；对于哭的表情，他们猜想：“有小伙伴欺负她”、“娃娃被老师批评了”、还有的则认为：“娃娃找不到妈妈了”，看来孩子们在生活中遇到过“笑和哭”的真实情境体验，才能有这么多样的答案。 在孩子们充分了解“笑和哭”的情绪后，我们为每个孩子提供了一面小镜子，让他们对着小镜子，尝试做一做这两个表情，孩子们不仅能对着镜子做“笑”和“哭”的表情，还做出“难过”和“生气”的表情，真是可爱至极！ 在迁移幼儿经验、自己对着镜子尝试做表情后，孩子们对“笑”和“哭”两种表情的感受已被充分调动起来，这样在活动的第二个环节，我们通过讲述故事让幼儿明白：“自己的愿望不能满足时，不可以乱发脾气，这样对身体不好，也不是一个懂事听话的好孩子，每个孩子都要争取做个笑脸娃娃，这样大家才会喜欢你”的道理。 因此在最后环节，我们和幼儿一起玩传统游戏，通过师幼亲密的互动游戏，让孩子们在游戏的情境中，产生开心大笑的表情，从而体验愉快的情绪，在今后的生活中，克服爱哭闹的情绪，保持愉快的心情，爱幼儿园、爱小伙伴、爱老师、爱每一个人。