广州市天河区冼村小学英语科组小学英语学困生学科成因及转化策略研究.ppt

* 广州市天河区冼村小学英语科组 1、错题分析 2、单元计划与实施 3、个案记录 课题研究教学流程 课前 学期初确定知识点,制定项目管理表 个案分析 单元教学计划与实施 确定教学目标 课中 课后 激活新旧知识连接点 实施策略 分层练习 错题收集 成因分析 提出辅导策略 设计针对性练习 评价、调整 1、文献研究法 2、个案分析法 3、行动研究法 1、教材 2、学生学习 3、教师教学 （一）学科成因 1、关注学困生，减少两极分化 2、注重教学方法与学法指导，培养学生 良好的思维品质 3、把握学生的“最近发展区”，在教学中 注重以旧引新，创设适宜语言学习的情境。 4、合理利用错题资源 （二）相应对策 1、错题集 2、学困生英语学习成绩的提高 3、学困生学习方法的改进 （一）研究成果 4、教师成长与业绩 图一：学困生英语单词听写成绩记录对比 图二：学困生四学期成绩对比 （二）存在的问题 ？？？ （三）思考 。。。 *