实践实训课程内容.doc

实训项目认知实习实训目的：通过有组织地参观男犯监狱、女犯监狱或未成年犯监狱，帮助学生直观地了解狱政管理诸要素（如警察、服刑人员、狱政设施装备等）的状况，提高学生对狱政管理的性质、任务、功能和特点等理论知识的理解水平。实训作业： 1、。 2、如何理解狱政管理的功能？ 教学建议： 教师可在完成狱政管理的基础理论教学后，安排认知实习活动。实习中加强学生的纪律管理，注意把握学生与警察、罪犯交流的针对性以便将认知活动的重心集中到狱政管理工作上来。 实训项目讨论实训目的：通过专题讨论，澄清学生对狱政管理工作的模糊、和错误的认识，培养学生依法管理和科学文明管理的职业观念，科学管理、文明管理依法管理直接管理发展学生的思辨能力。 实训重点：科学管理原则、文明管理原则 实训难点：依法管理原则、严格管理原则、直接管理原则 实训学时：2学时 实训方法： （一）教师以“狱政管理的原则”为中心，给出管理实例及讨论专题; （二）教师作必要的指导，学生分组准备讨论提纲和有关资料； （三）学生就预定的专题进行讨论，教师现场组织，整理各组的基本观点； （四）教师就各组的观点进行点评，并回答学生的提问； （五）学生完成实训作业。 实训作业： 1、如何实现监狱工作由“收得下，跑不了”向“管得住，改造好”转变？ 2、过去，罪犯中常“教育不是万能，打”你是怎理解的？ 教学建议： 狱政管理的原则在完成狱政管理的基础理论教学后，安排专题讨论活动。讨论前应加强指导，讨论中要，保证讨论的方向和进程。? 实训项目案例分析实训目的： 二、实训重点：刑罚执行的变更 实训难点：刑罚执行的变更 实训学时：学时1）提请减刑建议书； （2）罪犯减刑审核表； （3）终审法院的判决书、裁定书，历次减刑裁定书的复印件； （4）罪犯确有悔改或者立功、重大立功表现的具体事实的书面证明材料； （5）罪犯记分考核明细表、罪犯奖励审批表、罪犯评审鉴定表和其他相关材料； （6）分监区集体评议和监区长办公会评议的记录（证明材料）。 对病残犯，应有省监狱中心医院或其他指定医院出具的诊断书复印件。 监狱长办公会决定提请减刑的，由狱政部门将下列材料一并提请人民法院裁定。 （1）提请减刑建议书； （2）罪犯减刑审核表； （3）终审法院的判决书、裁定书，历次减刑裁定书的复印件； （4）罪犯确有悔改或者立功、重大立功表现的具体事实的书面证明材料； （5）罪犯奖励审批表、罪犯评审鉴定表； （6）其他相关材料。 3、参与教师 监狱学基础理论、刑法、狱政管理学的任课教师。 4、学生分组 五、考核办法 根据学生讨论发言和作业完成情况评定。成绩共计10分，考核的依据有：学生的实训中的表现（5分）；学生的作业及笔记（5分）。 第三部分 监外执行 一、训练目的 监外执行，是指被判处有期徒刑或者拘役的罪犯因符合法定条件，司法机关准其在监外执行刑罚的一种变更刑罚执行场所和方法的刑罚执行变更制度。在司法实践中，最主要的监外执行是因患有严重疾病而准予监外执行刑罚并医治疾病，即保外就医制度。 暂予监外执行制度是我国刑罚执行过程中的一项重大举措,这一制度的设立体现了我国惩罚罪犯与改造罪犯相结合和人道主义的刑事政策，有利于对罪犯的教育、感化、挽救。通过该项训练，使同学们进一步明确监外执行的概念和条件，掌握办理监外执行的程序以及监外执行罪犯的移交和考察。 二、培养能力 1、准确判断应否允许某罪犯监外执行； 2、能够按照法定程序办理罪犯的监外秩序 3、正确移交监外执行的罪犯 4、适时、适地地对监外执行罪犯进行考察 5、如果需要延长监外执行，能够正确办理相关手续 三、适用岗位 监狱医院、分监区、监区、监狱狱政管理部门、监狱领导 四、训练方案 （一）训练时间选择 应在《监狱学基础理论》、《刑法学》、《狱政管理学》等专业课学习结束后，最后一学期，学生实习前后都可以。 （二）涉及相关课程及内容 监狱学基础理论： 刑法学：减刑、假释的概念和意义、减刑的种类和条件、减刑、假释的程序、减刑后的刑期计算。 狱政管理学：刑罚执行的变更 （三）条件 有期徒刑罪犯有下列情形之一的，可以暂予监外执行的三种情形 不准暂予监外执行的三类罪犯 （四）程序 1、疾病伤残的鉴定 罪犯具有暂予监外执行法定情形需要鉴定的，按照下列程序进行： 经本人或者其亲属申请，或者监狱医院建议，由分监区、监区提出意见，经狱政部门审查，报主管副监狱长批准后，委托省监狱中心医院或其他指定医院进行鉴定。 罪犯疾病伤残鉴定，应填写《罪犯疾病伤残鉴定申请表》，由狱政部门会同监狱医院、分监区、监区共同组织实施。委托鉴定监狱须出具《罪犯暂予监外执行病残鉴定委托书》。　鉴定结论的有效期限为60日。 2、暂予监外执行意见的提出程序 办理暂予监外执行，由分监区提出意见，监区评议，狱政部门审