年级高中一年级范围下学期第二次段考科目历史-名师学院.pdfVIP

段考錦囊 隨時隨地為你補充考試重點 1 段考錦囊 年級：高中一年級 範圍：下學期第二次段考 科目：歷史 段考錦囊 隨時隨地為你補充考試重點 2 重點整理 段考錦囊 隨時隨地為你補充考試重點 3 一、一分鐘準備段考  文句史料題永遠是考題大宗，常考原因、結果、影響等  要能掌握歷史因果關係，多運用歸納比較  上課重點要能自己摘錄，地圖要能看懂  利用名師學院系列產品，反覆觀看、補強弱點 二、重點回顧  秦漢統一王朝的建立與發展 一、秦漢政治演變 秦朝因暴政與秦二世昏庸，最後亡於漢高祖劉邦；王莽篡漢後，著手進行改 革，卻因為改革失當而引起天下大亂，最後亡於 東漢光武帝劉秀；東漢開國 表彰氣節，建立醇美士風，至後期黨錮之禍破壞殆盡，加上外戚與宦官亂政、 黃巾之亂、董卓之亂，東漢末年群雄割據，最終演變成三國鼎立的局面。 二、皇帝制度 秦始皇時，「皇帝」成為中國帝制最高統治者；皇帝能力不夠時，外戚、宦官、 軍閥等容易把持政權，皇權旁落。 三、中央官制 秦漢的三公九卿制→隋唐的三省六部制→明清的內閣制，明太祖廢宰相後， 由皇帝直接統領六部，實際的政務運作是以顧問性質的殿閣大學士充任宰相 的角色，但是他們卻沒有宰相的權力。 四、封建與郡縣 秦始皇以封建為天下亂源為理由，採行郡縣制；漢高祖認為封建、郡縣各有 優點，因此採用郡國並行制；諸侯武力強大，成為皇帝的隱憂，故西漢文帝、 景帝皆有削藩政策，七國之亂平定後，諸侯已無威脅，漢武帝實行「推恩」、 「眾建」政策後，封建名存實亡。 五、游牧民族 逐水草而居的民族，以「牲畜」為資產，重視草場，並以貿易、掠奪等方面 作為輔助性經濟手段，少數兼營農、牧；社會制度上，重視氏族延續，因此 有收繼婚制、掠奪婚制、勞役婚制等不同於漢民族的社會規範；突厥是第一 個有文字 紀錄的游牧民族，遼、金、夏仿漢字造字，蒙古文來自西域，滿洲 人又根據蒙古文創造滿文。 六、天下秩序觀 中國天子與外族君長的關係可以彈性調整，當建立起「君臣」關係時，一如 西周封建中的君臣關係，外族君長對中國皇帝有「朝覲」、「守邊」等義務， 須接受中國皇帝「冊封」，中國也會給予經濟利益與政治幫助。 七、邊疆民族與西域諸國的發展 段考錦囊 隨時隨地為你補充考試重點 4 秦漢時期的邊疆民族，北方為游牧的匈奴、東胡、羌族，南方為越族與西南 夷，其中以匈奴與羌族影響漢朝最為深刻；張騫出使西域，開啟漢朝經營西 域的企圖，西方各種農產品、音樂、藝術、宗教等紛紛傳入中國。  秦漢文化的發展 一、選才制度 漢初官員多由功臣與富人子弟組成，並無正式官吏培養制度，漢武帝時確立 選舉制度，透過「徵辟」、「察舉」選拔人才。 二、政治與學術的關係： 先秦儒家強調「道尊於勢」，秦漢時「道消勢長」，藉由政治力量控制學術。 三、戶籍與財稅政策 秦代行郡縣制，實施戶籍制度，代表統治者掌握人民的方式，從血緣族群轉 變為地緣族群，個別的人民成為賦稅的主體來源。 四、生產活動與社會生活 水利工程建設與農耕技術發展，使秦漢農業的產量