台南崇明国民小学国语科单元活动设计.docVIP

台南市崇明國民小生活單元活動設計 教學科目 生活 教學單元 主題3活動4畫下雨天 教材來源 光復版生活第四冊 教學年級 二年級 設計者 陳珮誼 教學者 陳珮誼 教學時間 本單元中的第六、七堂 教 學 研 究 教材分析 進行水彩遊戲 讓學童運用豐富的想法，畫出下雨天 教學重點 1、透過先準備好用具（教師講解用的圖畫紙和水彩），引發學生畫水彩遊戲的樂趣 2、配合角色扮演情境，引發學童的觀察與注意 3、鼓勵學生多參與、觀察、思考、創作 學生經驗分析 1、已有畫過水彩畫，會基本的使用畫具 2、對於角色的扮演，已有過相似的經驗 教 學 目 標 能力指標 單元目標 行為目標 4-2-1藉由生活的經驗與體驗，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法 5-2-2體驗各種圖像、聲音、姿態、表情、動作的美感，並表達自己的感受 6-2-6正確、安全、有效的使用道具，從事表演活動 1、能觀察事物的變化，體驗感受。 2、會使用用具來創作 3、能欣賞別人的作品 1-1能說出雨天的情景 1-2表演雨天行人的動作 1-3能運用藝術創作的形式將感受表達出來 2-1運用粉臘筆和水彩油水不相容的技巧，下出下雨天 3-1欣賞同學的話，說出自己對畫的感受 教 學 活 動 行為目標標號 能力 指標 活 動 過 程 教學 資源 時間 分配 學習效果評量 1-1 1-2 一、準備活動： 教師： （1）事前用一張黑色的紙畫上用色粉蠟筆畫上斷斷續續的線條，當作雨絲 （2）準備好水彩用具，裝好水 （3）將畫好粉臘筆的黑色紙和另一張未畫的黑色紙同時用磁鐵固定在黑板中央 （4）雨傘、雨衣 （5）下雨天圖片或相關資料 （6）4k圖畫紙及兩張黑色紙 學生： 粉臘筆、水彩用具 二、發展活動： （1）教師變魔術： 1、老師要變一個小小的魔術，請小朋友仔細看。教師將水彩擠一點在調色盤上，並加上水讓其調稀後，畫在空白的黑色紙上。 相同的步驟，畫在已經畫上粉彩線條的另一張黑色紙上 教師詢問這兩張圖有沒有哪裡不一樣呢？你們發現了什麼嗎？ 鼓勵小朋友仔細觀察 在小朋友回答之後，教師告訴小朋友只要『水彩調稀一點，水彩碰到粉臘筆都不能蓋過去』 教師告訴小朋友今天就是要使用這種方法來畫出下雨天的情景 （2）教師詢問小朋友「下雨天的時候，在路上我們最常看到的情景是什麼呢？」請小朋友動動腦，想一想！ 水彩用具、粉臘筆、4k圖畫紙、黑色紙兩張 下雨情境圖或是其他資料 2’ 能專心看並回答出來 1-3 6-2-6 5-2-2 4-2-1 （3）教師可以隨著小朋友的回答，將其答案書寫在黑板上。（有車子穿梭、人們穿雨衣、撐傘….等等景象） （4）教師告訴小朋友，這些答案都是你們等一下可以畫上去的喔！還有沒有剛剛沒講到的，你們都可以畫上去喔！ （5）進行『演給你看』，請小朋友演下雨時小朋友穿雨衣、撐傘等等的景象 1、教師請幾個自願上台小朋友表演，並徵求現場道具（書包、袋子、水壺…） 2、教師給每個小朋友不一樣的東西，請小朋友們自由發揮，盡情表演 教師趁小朋友們各各入戲時，喊『卡』，要求小朋友每個人不可以再動了，使他們保持停隔的狀態 請台下的小朋友，仔細的觀察每個小演員們肢體動作、表情、服裝的不同 教師在這時提醒小朋友，等一下畫圖的時候，如果注意這些動作變化及臉部的表情的話，一定會更加生動的！ （6）動手畫嚕~下雨天 教師請小朋友先構想一下自己要畫什麼？ 教師把圖畫紙發下去 教師提醒小朋友直接以『粉臘筆』進行構圖 用粉臘筆構圖完，再塗上顏色後，記得加上一條一條像雨的線才可以離開座位去裝水 三、綜合活動： 黑板 雨衣、雨傘、書包、袋子、水壺 4k圖畫紙、水彩用具、粉臘筆 3’ 10’ 20’ 能勇於發表自己的答案 能踴躍參與活動，扮演好角色 能專心作畫 2-1 3-1 5、上水彩時，教師提醒小朋友，要將水彩條稀一點，淡淡的水彩就可以把下雨天的感覺畫出來囉！（太濃的水彩，會把粉臘筆蓋過去！） 6、小朋友作畫時，老師可巡視行間，給小朋友適時的鼓勵，有比較特殊的想法的圖畫，可拿起來供其他小朋友參考 （7）請小朋友一組、一組分別將圖畫展示於黑板 （8）鼓勵台下小朋友提出自己對於上面圖畫的觀點，有沒有小朋友覺得哪一張圖的哪個部分畫的很好、很棒、很特別的呢？（鼓勵小朋友把握主題『下雨天』，並注意一下水彩和粉臘筆搭配下的巧妙，是否有成功的做出來呢？） 綜合活動： 教師對於小朋友的圖畫總結，也對於台下小朋友給的看法鼓勵。要小朋友將別人的稱讚的優點留著，好好保持下去；如果有小朋友對於你的畫給了意見，不要難過，只是希望我們更好，作為下一次畫圖時候的改進。 20’ 20’ 5’ 能欣賞別人的作品