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学习动机理论对高职生英语学习及就业的实践指导-武汉船舶职业技术
教学改革 武汉船舶职业技术学院学报 年第 期
０１３
２ ６
学习动机理论对高职生英语学习
及就业的实践指导
李 萍
（ ， ）
武汉职业技术学院 外语系 湖北武汉 ３００７４
４
，
摘 要 本文旨在从心理学角度探讨学习动机理论 并以高职学生为研究对象浅析学习动机理论对高职学生英语学习
。 ， 。 ，
及就业的实践意义 本文从学习动机的基本概念入手 着重阐述学习动机理论 以学习动机理论为指导 以高职生为研
， 。
究对象 重点探讨学习动机理论对高职学生英语学习及就业的实践意义
； ； ；
关键词 学习动机 学习动机理论 高职学生英语学习及就业 实践意义
中图分类号 Ｇ 文献标志码 文章编号 （ ）
７１２ Ａ １６７１６－００８４－０４
０
英 ， 。 、
语学习的成败取决于学习者自身的原因 工具性动机 融入性动机以了解 学习目的语政
， ， 、 、 、
尤其是学习动机 只有有志于学 乐于学才能学有 治 经济 人文地理 艺术及生活方式为学习外语
。 、 ； 、 、 、 、
成效 激发 强化和稳定高职学生的英语学习动 的目的 工具性动机则将应试 阅读 就业 晋升
， ， 。
机 培养他们学英语兴趣 引导他们端正英语学习 成功等作为外语学习的根本出发点 认知心理学
， ， 。
态度 采用科学的英语学习策略 提高英语学习效 家则将学习动机分为内部动机与外部动机 内部
， 。
率 为今后择业和从业奠定基础 本文从学习动 动机就是学生学习英语的目的是为了获得英语知
， ，
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