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让头疼变成“头疼” 初中男生教育微探 走近男生，直面“头疼”的根源 男生的特性 家庭因素 社会因素 产生的问题： 学科成绩不理想 人际关系处理不当 应对的措施： 归属感 责任感 目标与方向 正气 权利 友爱 宽容 表扬与批评 归 属 感 美国著名心理学家马斯洛在 1 9 4 3 年提出“ 需要层次理论” ，　马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次排列。他认为，“ 归属和爱的需要” 是人的重要心理需要，只有满足了这一需要， 人们才有可能“ 自我实现” 。 近年来，心理学家对归属感问题 进行了大量研究， 现在认为，缺乏归属感的人会对 自己从事的工作缺乏激情，责任感不强；社交圈子狭窄，朋友不多；业余生活单调，缺乏兴趣爱好。 责 任 目标与方向 正 气 权 利 友 爱 表扬与批评 宽 容 头疼需要“头疼” 我们的男生更需要关爱 我们的男生并不是一无是处 和“头疼”们一起快乐成长 培养男生的责任感和自信心是班主任的重要任务