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幼儿数学教育概述 幼数前置作业 1.数学知识有哪些特点？（P2~P3) 2.幼儿思维有什么特点？（查阅幼心教材资料） 3.幼儿学习数学的特点有哪些？(P4~P6) 4.幼儿数学教育的内容有哪些？(P23) 一、数学知识的特点 （一）抽象性 （二）逻辑性 （三）应用性 抽象性 逻辑性 应用性 幼儿思维的特点 幼儿学习数学的特点 抽象性 逻辑性 应用性 幼儿学习数学的特点 1依赖于具体事物 2.从外部动作到内部动作 3.日常生活经验是幼儿学习数学的基础 4.需要符号和语言的中介 5.有赖于练习和应用 幼儿数学教育的原则 1.生活性原则 2.操作性原则 3.发展性原则 4.个别性原则 发展性原则是指数学教育不应只着眼于具体的数学知识和技能的教学，而应指向幼儿思维的发展。 幼儿数学教育的目标与内容 幼儿数学教育目标的分类结构 幼儿数学教育目标的层次结构 幼儿数学教育的内容 幼儿数学教育目标的分类结构 认知目标 情感和态度目标 动作技能目标 请判断 使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序 体验数学游戏的快乐 学会正确操作拼图的材料 幼儿数学教育目标的层次结构 幼儿数学教育的内容 P23 开火车 幼儿数学教育的内容有哪些？ 集合概念 数概念与运算能力 量概念 空间和几何形体概念 幼数前置作业 1.幼儿园数学教育的基本方法有哪些？（制成表格，简要概述每种方法的运用要点，每个小组用A4纸做一份，P29~40） 2.什么是教具？什么是学具？(P41) 3.幼儿园数学活动中教学具有哪些种类？(P41~P43) * 直觉行动思维 具体形象思维 总目标 各年龄段教育目标 教育活动目标 抽象概括性 可操作性，可观察性 *