2014年高考二轮复习散文阅读.pptVIP

答案：CE　 依据题干，明确探究方向(主旨、语言、形象、技巧) 　　　　 ↓ 对文本作整体深入的理解 　　　　 ↓ 调动自己的经验、情感并展开联想在文本中读出自我 　　　　 ↓ 用“观点＋评议＋总结”模板总结答案 命题类型 典型题目要求 理解类 理解文中重要词语含义 理解文中重要语句含意 [2013·浙江高考T11] 第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号，有什么特别用意？ [2013·大纲卷T14] 解释下列两句话在文中的含意。 命题类型 典型题目要求 概括类 概括思路 [2013·安徽高考T13] 文章以“樱桃”为题，但后三段才集中写“樱桃”，这样安排的原因是什么？ 概括文意 概括情感 概括主旨 [2013·江苏高考T12] 文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。 [2013·广东高考T18] “我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请结合全文进行分析。 [2013·江西高考T16] 请概括本文的主题。 命题类型 典型题目要求 鉴赏类 赏析技巧 [2013·大纲卷T15] 文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声？请简要分析。 赏析句段作用 赏析形象 品味语言特色及效果 [2013·福建高考T14] “鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们家的瓦”这句话在文中有何作用？请简要分析。 [2013·四川高考T16] 文中第⑥段写胡杨林有什么作用？请简要分析。 [2013·江西高考T19] 指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达效果。 命题类型 典型题目要求 探究类 探究丰富意蕴 个性化解读 [2013·福建高考T15] 请根据文本，探析“我看到了瓦下面的时光、欢乐甚至痛苦”这句话的涵义。 [2013·四川高考T18] 塔里木河带给我们很多启示。请结合文章，就河流与文化的关系谈谈你的思考。 [考题感悟] 流程一：读原文，切分层次，知大意 　↓ 流程二：审题干，明要求，知答题方向(主题概括、原因概 括、情感概括) 　↓ 流程三：找区域，作对应，析要点(相同意思的段落或语句合 并为一个要点，即“合并同类项”) ↓ 流程四：摘取关键词或用自己的语言加以概括，分条作答