2016-认识论-复习课件.pptVIP

第六课 求索真理的历程 知识体系 认识（了解）： 1.含义：认识是主体对客体的能动反映。 Δ认识是人脑对客观事物的正确反映（判断）。 2.层次： ▲感性认识：对事物现象的认识； ▲理性认识：对事物本质和规律的认识。 Δ认识（意识）： ①从性质上看：▲正确的认识（正确的思想意识）； ▲ 错误的认识（错误的思想意识）。 ?②从程度上看：▲感性认识； ▲理性认识。 ?③从个人获得的途径上看： ▲直接经验（亲身参与实践活动而获得的）； ▲间接经验（通过知识的学习和传递而获得的）。 Δ认识既源于直接经验，也源于间接经验(判断)。 Δ意识→知、情、意 三、认识对实践有反作用（了解） 正确的认识对实践起积极的促进作用，错误的认识对实践起消极的阻碍作用。（正确的认识、科学理论对实践有巨大的指导作用） △（实践的决定作用和认识的指导作用的辩证关系→两者不可分割，也不能并列，更不能颠倒，实践的决定作用是第一位的。承认实践的决定作用是坚持唯物论思想，承认认识的反作用是坚持辩证法思想。） △真理之所以是真理，是因为它对事物的发展起积极作用（错误）。（颠倒因果关系） 关于“实践”与“认识”的几个误区 误区一：实践是人的活动，人的一切活动都是实践活动 误区二：实践是我们改造世界的一切活动 [简析]改造世界包括改造客观世界和改造主观世界两个方面，改造客观世界就是改造自然界和人类社会，改造主观世界就是改造自己的思想，改造自己的认识能力，而实践仅指改造客观世界的一切活动，把改造世界等同于改造客观世界，扩大了实践概念的外延。因而，是不准确的。 误区五：实践是一种客观活动，又是一种主观活动 其实，它割裂了实践的客观性与主观性的统一，因而是错误的，实践的主体，对象的手段诸要素是客观的，因而由实践诸要素有机结合而形成的实践活动，是客观的物质活动，但实践是人的活动，人具有主观能动性，因而实践不是纯客观的物质活动，具有主观能动性。实践是主观性和客观性相统一的活动。我们不能把实践的主观性和客观性割裂开来。 【认识论部分主要原理】 1、实践与认识的辩证关系 ①实践决定认识（实践是认识的基础）。第一，实践是认识的来源；第二，实践是认识发展的动力；第三，实践是检验认识的真理性的唯一标准；第四，实践是认识的目的与归宿 ②认识对实践有反作用。正确的认识对实践起积极的促进作用，错误的认识对实践起消极的阻碍作用。（正确的认识、科学理论对实践有巨大的指导作用）。 2、认识发展的根本规律 ?? 认识具有反复性和无限性，要在实践中检验和发展真理。 △①人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成；②人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程；③从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。 2.常用哲理（世界观+方法论） （1）实践是认识的基础→我们必须立足实践，重视调查研究。 （2）认识对实践有反作用，正确的认识对实践起积极的推动作用（正确的认识、科学理论对实践有巨大的指导作用）→要求我们树立正确的认识（或重视科学理论的指导作用）。 （3）真理是具体的有条件的，真理与谬误往往相伴而行→在探索真理的过程中，要正确对待错误。 （4）实践决定认识，认识具有反复性和无限性→这要求我们与时俱进，开拓创新，不断在实践中追求和发展真理。 思考：比较几组关系： 1、实践与物质 A.区别 ： 2、 “意识源于物质”和“认识源于实践”→ a.“意识源于物质”主要指意识反映的内容源于物质世界； b.“认识源于实践”指认识形成于实践中； c. 两者是从不同角度讲的，并不矛盾。意识对物质的反映必须通过实践才能实现，因此两者又是相通的。 本课小结 （二、二、二、三、四） 两个概念（实践、真理）； 真理的两个特性（具体性、有条件性）； 认识的两个特性（反复性、无限性） 实践的三个特性； 实践是认识的基础（4个） 维生素是维持人体正常功能的基本要素。以住人们通过食物获取这些微量物质，科学的发展使人们能够通过服用某种或某几种维生素来弥补食物摄取方式的不足。一些科学家认为，大量服用某些维生素有益于身体健康，但另一些科学家警告说，服用过量的维生素可能对健康造成损害。关于维生素的问题的争论表明 ①人们获得的正确认识总是有条件和不完善的 ②人们获得正确认识仅在一定时期内是真理 ③人们获得的正确认识不具有终极真理的性质 ④人们的认识不能正确把握事物的本质和规律 A．①② B.①③ C.③④ D.②④ （2008全国卷Ⅱ38） (32分)阅读材料．回答下列问题: 材料一 在改革开放进程中，中国共产竞取得的加快实现现代化、巩固和发展社套主义的宝责经验之一．就是把提