2017届高考历史一轮复习 第十四单元 西方人文精神的起源及其发展 14.32 西方人文主义思想的起源课件.pptVIP

【解题思路】 主题归纳 知识迁移 苏格拉底在受审时将言论自由的人与统治者比喻成牛虻与牛的关系 苏格拉底的思想,联系西方人文精神起源中的思想核心 【解析】选B。材料中“对你们自己造成的损害将会超过对我的残害”说明苏格拉底坚持理性、民主、自由,表明宁死要捍卫民主自由的权利。“表明”一词是强调由材料引申出的意义,C和D是材料说明的表层信息,B是在此基础上引申的意义,A与苏格拉底从容就死的目的无关。 【考向揭秘】 1.已考角度:苏格拉底的思想。 2.预测角度: (1)综合古希腊人文精神的内涵,以智者学派、苏格拉底、亚里士多德等人的思想命题。 (2)以苏格拉底的言论为载体,考查苏格拉底的人文思想及原则。 (3)从中外比较的角度,考查古希腊人文思想与中国先秦百家思想的异同。 第十四单元　西方人文精神的起源 及其发展 第32讲　西方人文主义思想的起源 【主干回顾】 一、西方人文精神起源的背景 1.政治基础:公元前5世纪,奴隶制_________发展到顶峰。 2.经济基础:古希腊奴隶制经济的繁荣。 3.社会基础:人在社会中的地位日益突出。 4.思想基础:人文主义的准备——自然哲学的发展。 民主政治 【特别提醒】 1.人文精神 强调以人为中心,注重人性和人的价值。人文主义是人文精神的核心。这种精神对打破原始宗教对人的控制具有重大意义。但过分强调个人的主观感受,容易导致极端个人主义和社会秩序的混乱。 二、智者学派 1.人物及主张:普罗泰格拉,探索人和_________。 2.思想主张:强调人的价值,提出“_______________”, 反对迷信,强调自由;在社会道德方面,不应强求一律。 人类社会 人是万物的尺度 3.影响: (1)积极:树立了人的尊严和权威,体现了希腊文化_____ _____的本质。 (2)消极:过分强调个人的主观感受,否定了制度、法律 和道德对人行为的约束力,给极端个人主义打开了方便 之门,不利于建立正常的社会秩序和维护社会公德。 人文 主义 【特别提醒】 2.智者学派对神的态度 (1)智者学派主张“人是万物的尺度”,否定神的意志是衡量一切的尺度,树立了人的尊严和权威,体现了希腊文化人文主义的本质。 (2)智者学派“否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用”,并不否定神的“存在”。 三、苏格拉底——“美德即知识” 1.背景: (1)智者学派重视人的作用,忽视_____。 (2)雅典社会世风日下,道德沦丧。 (3)苏格拉底希望重新建立人们的___________,以挽救衰颓中的城邦制度。 道德 道德价值观 2.思想主张: (1)提出“有思想力的人是万物的尺度”。 (2)提出“___________”的思想。 (3)提出善是人的内在灵魂,指出_____对美德同样重 要。 3.意义:是人类_________的一个重要表现,使哲学真正 成为一门研究“___”的学问。 美德即知识 教育 精神觉醒 人 【特别提醒】 3.“美德即知识” (1)苏格拉底认为一切美德离不开知识,知识是美德的基础,知识贯穿于一切美德之中,任何美德必须具备相应的知识,无知的人不会真正有美德。 (2)因此,苏格拉底一方面发现了人类知识的有限性,另一方面也发现了人类理性的力量和价值。 4.苏格拉底与智者学派的关系 (1)智者学派主张“人是万物的尺度”,导致极端个人主义的泛滥。 (2)苏格拉底倡导“美德即知识”,弥补了其缺陷和不足,是对智者学派思想的继承和发展,而不是否定。 5.苏格拉底并不否定“人是万物的尺度” 苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”,其目的在于要求人们重视道德的修养,重建人们的道德价值观。这不仅没有否定“人是万物的尺度”这一观点,相反是对这一观点的完善、发展,进一步体现了人文主义精神。 四、柏拉图和亚里士多德 1.柏拉图: (1)关注焦点:人类社会。 (2)思想主张:根据_________把每个人明确分工,各司其职。 (3)意义:鼓励人们独立理性思考,为_________的发展奠定了基础。 智慧品德 理性主义 2.亚里士多德:关注自然界和人类生活,特别强调在整个自然界中,人类是最高级的。 【史论要旨】 1.智者学派以人和人类社会为探索主题,强调“人是万物的尺度”,充分肯定了人的尊严和权威。 2.提倡怀疑精神,反对迷信,强调人的价值、人的决定作用,这一切构成了古希腊人文精神的基本内涵。 【史料探究】 1.智者学派 材料　至于神,我既不知道他们是否存在,又不知道他们是什么样子。有许多东西阻碍着我们的认识,人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度。 ——普罗泰格拉 探究1:概括材料中普罗泰格拉在人神关系上的思想主张。结合史实,说说该思想有何重大的历史意义。 提示:(1)主张:否定神的意志是衡量一切的尺度;主张人是万