《高考现代文阅读》——结构.pptVIP

提问方式：这样写有什么作用(或好处、 效果）？ 提问变式：1）为什么这样写？ 2）为什么要写这一内容？ 3）删去这一部分可以吗？ 解题思路： (1)确认指定段落在行文中的位置。 (2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从结构和内容两个角度入手)。 答题格式：结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情） （一）首段的作用 文章的开头，不论具体的写法有何不同，但作用往往是或点题；或交代下文要写的内容，引出所写的对象，总领全文；或设置悬念，为下文做铺垫；或渲染氛围，奠定全文感情基调等。 补充:1)如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用。 如《峭壁上的树》的首段：“是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何的跳下悬崖？是为了避免那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无返顾的投落这峭壁？” 2）如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。 如《野菊花》的首段：“野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。 例：（05广东卷）《壶口的黄河》第1题 通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸显主题，总领全文。 （二）末段的作用 一般是或照应题目、开头，或拓宽内容，或总结全文，或点明主旨，或深化主题，或兼而有之。 练习：《乡村的瓦》 表现“我”对“瓦”的一往情深，使文章更有亲切感；点明主题，表达“我”灵魂归乡的愿望。 （三）中间段的作用 过渡（承上启下），衬托，扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。 例:《春从心出》 ① 内容上，这件事启示人们要热爱生命，感悟生活，诗意地看待生活。 ② 结构上，起过渡作用，深化了作者的思考，引发了议论。 一般也应从内容和结构两方面去分析。 1.内容上：应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 2.结构上:1)文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领全文；　　2)文中：承上启下；引起下文；总结上文；呼应前文；　　3)文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；照应上文，前后呼应；画龙点睛；委婉含蓄，意在言外，发人深省；暗示主题；强化作者感情。　　 例1、《文赤壁》 第5自然段：“惟有东坡在，剩有游人处。”它在整篇散文中起什么作用？ 起到了承上启下（过渡）的作用，从眼前的景物描写转向了历史抒写。 例2：《白鹤翔集的记忆》 “简析篇末‘’就会跪下来……‘’这句话在文中的含义及其表达上的作用”。 含义：表明对大自然的敬意；祈盼人与自然能和谐相处；表达对现实的忧虑；渴盼恢复大自然的原貌。 表达作用：使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。 * * 高考复习系列课件 现代文阅读专题复习 现代文答题基本知识 答题规范的三个原则： ①答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。 ②选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。 ③分点分条作答（高考阅卷采点给分）。 迅速、准确地感知书面语言 1、从标题入手： （1）内容：能揭示文章内容的重点；能推测文章的体裁；能暗示作者的写作主旨、写作思路等。 （2）形式：能提示文章的结构顺序；能暗示文章的语言特色；有的还能暗示文章的主要写作技巧等。 （3）副标题和小标题有时会将全文内容揭示得更加明了。 （4）如何审读文章标题： 抓中心词；重视修饰、限制成分；剖解形象化的题目；注意副标题和小标题。 （5）考虑几个问题：体裁、主要内容推测、主要写法推测、可能行文倾向等。 2、根据文体把握：一种体裁的文章都有其基本的行文倾向，根据这个基本的行文倾向可以提示我们感知文章内容的方向，可以帮助我们较快地把握文章内容。 （1）文学类文本： 散文：一般有借景抒情、托物言志、叙事抒情、直接抒情等。一般有系列行文倾向：先写景、叙事后抒情；先表明一种看法，后通过写景、叙事产生新的感情；随写景叙事的深入逐层深入地抒情（由浅入深、由表及里）；特别要重视特殊感情产生的基础。抓主题、描写对象、线索（情节线索、感情线索）、感情。 小说：一般人物不可能很多，2——3人居多，人物关系可能有相对立的、相关联的、互为衬托（补充）的等；事件可能以主要人物为主，可能以次要人物为主，衬托主要人物；写法上可以以正面描写为主，可以以侧面描写为主；环境要高度重