人教版四年级上册教材介绍.pptVIP

《音乐实践》教学建议 小小作曲家中，既可让学生按照教材上提供的素材进行创编，也可以让学生创设“山村”情境，发挥想象，归纳出“山村”中会存在的多种声音，并根据这些声音的特点选择合适的节奏型进行创编。要求全体学生共同参与，可分组创编进行展示。 《音乐实践》教学建议 在合唱练习中，可在老师的帮助下，分别学唱两个声部的旋律与歌词，再进行合唱。老师要及时提示学生注意声音要有弹性、休止符要唱得准确。可采取多种形式演唱歌曲，如一领众和、师生接龙、男女合唱等等。 谢谢各位老师的聆听 * * * 《牧羊姑娘》《山童》教学建议 1.建议先从认识乐器双簧管切入，再去 欣赏《牧羊姑娘》，学生会有亲切感。 2.老师可简单介绍歌曲《牧羊姑娘》， 并让学生哼唱，以帮助学生熟悉乐曲《牧羊 姑娘》的主题、感受乐曲所表现的忧伤情绪。 3.《山童》是一首很受欢迎的合唱歌曲， 可让学生观看《山童》的合唱表演视频。 4.在整体聆听感受1-2遍后，可以重点 欣赏歌曲《山童》的三个重要部分。 第五单元 欢腾的节日 第五单元 欢腾的节日 我国五十六个民族大多能歌善舞、节日活动丰富多彩，通常都有充满民族风情的歌舞表演。 本单元选取了四首描绘四个民族节日的不同表现形式的音乐作品，如唱歌曲目《快乐的泼水节》《那达慕之歌》、欣赏曲目《金蛇狂舞》《火把节之夜》等。这些音乐作品主要描绘了傣族的泼水节、汉族的赛龙舟、彝族的火把节、蒙古族的那达慕。 第五单元 欢腾的节日 编者还设计了如节日一般丰富多彩的音乐实践活动，要求学生运用编创旋律与节奏、打击乐器模仿声音、载歌载舞等多种形式表现欢腾的那达慕盛会。通过学习这些作品，增加学生对民族音乐的喜爱之情。 本单元建议分4课时完成。 《快乐的泼水节》教学建议 1.建议让学生视唱本首歌曲。 2.老师要监听学生的音准，要及时纠正 音准，提示学生多听、多唱。如这首歌曲中 四度音程较多，老师可先用钢琴弹出音程让 学生模唱，再学唱歌曲旋律。 · 《快乐的泼水节》教学建议 3.老师可以选择有关傣族歌舞的视频供 学生欣赏，让学生进一步感受傣族音乐的风 格特点，激发学生对傣族音乐的喜爱之情。 也可以选择几个傣族典型的舞蹈动作教给学 生，边听音乐边表演。 《金蛇狂舞》教学建议 1.针对作品曲式结构的特点，老师可 以安排学生完整聆听，自助探究乐曲的乐 段，并感受民间锣鼓所塑造的喜庆的节日 气氛。 2.老师根据学生的能力可以安排学生 视唱第一乐段主题，也可以模唱主题，达 成熟记主题的目标。 《金蛇狂舞》教学建议 3.教师可启发学生在用锣、鼓、镲为第 三乐段设计伴奏时，可借鉴教材中所标注的 “一领众和”的演奏形式。 4.在分段聆听过程中，感受乐曲不同情 绪的变化。 《火把节之夜》教学建议 1.老师可先安排学生在聆听之后说出 对演奏乐器音色的感受，再由老师出示中 阮的图片，介绍中阮。 2.学生在感受两个不同情绪的乐段的 基础上，老师可以设计一些活动检测学生 的聆听效果。 3.听辨乐曲结构并填空的音乐活动是 检测学生全曲聆听的效果，可以安排在欣 赏教学的最后环节。 《那达慕之歌》教学建议 1. 建议选择视唱法学习歌曲，老师监 听学生的音高及节奏是否准确，有问题及 时纠正。 2.这首歌曲腔少字多，要求吐字要灵 敏清晰，老师可先安排学生按节奏读歌词， 并提示学生注意在合适的地方换气。 《那达慕之歌》教学建议 3.结束句的学习可以让学生分小组自 主探究用不同的力度（渐强、渐弱、最强、 最弱）演唱所感受到的不同场景（近-远、 远-近；激动、平静）。 《欢腾的那达慕》教学建议 1. 根据课时安排，可以结合歌曲《那达慕之歌》进行活动。 2.建议老师根据学生的已有能力选择不同的活动方式。可以全班根据教材活动提示按顺序进行，也可以分成五组自选表现方式，组内与同学合作练习，最后分组汇报，全班一起合作表演。 《欢腾的那达慕》教学建议 3.在做各种编创活动前，老师要给予要求和标准。例如：在旋律的编创活动中，老师要提示学生创编完唱一唱，感受旋律是否流畅，是否能把摔跤的音乐形象表现出来；在节奏编创中，老师提示学生要结合赛马的形象进行编创，选择的节奏要能表现出马儿奔跑及赛手勇往直前的形象；在选择打击乐器模仿射箭声音效果的活动中，老师要启发学生想象射箭会发出