全国新课标文综试卷分析.pptVIP

* 试题特点 D （一）“稳”字当头，稳中求变。 1、试题相对稳定：（1）知识板块方面，经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学四个知识板块分值的比重和去年一样仍维持在30:24:16:30；（2）题型方面，仍然是选择题12题，非选择题5小题，选择题仍然是组合类选择题为主，12题中有9题为组合类选择题，而且都是四选二的组合类选择题，连续第二年没有计算题，有一道一材两题；（3）非选择题的设问上，没有“刁钻”问题，都是历年高考题中出现过的“似曾相识”的问法，考生容易上手；（4）难度与去年相当，今年的第15题和去年的第12题一样，是个具有很高区分度的选择题，而其他试题都比较平稳、平和；（5）非选择题仍然是学科内综合方式，仍然是第38题《经济生活》与《政治生活》的综合，包括了两小问，第39题《文化生活》与《生活与哲学》的综合，包括了3小问。 2、变化：（1）在Ⅰ卷中第一次出现了函数图象题，第15题；（2）唯一一题文化生活选择题（第19题）排在 《生活与哲学》选择题之前、《政治生活》选择题之后，区别于去年排在4题《生活与哲学》选择题中间，有利于考生集中思维；（3）组合式选择题比去年减少一题；（3）非选择题39题设问有所变化，今年《生活与哲学》有一小问，《文化生活》有两小问，而去年《生活与哲学》有两小问，《文化生活》有一小问，具体为39（1）小问今年考查知识范围为《生活与哲学》而去年为《文化生活》，39（2）（3）小问今年考查知识范围为《文化生活》而去年为《生活与哲学》。 （二）重视基础知识的考核，突出对主干知识的考查 今年文综政治试题的设计注重对考生的基础知识、基本技能、基本方法的考核，突出对学科主干知识的考核，重系统、重迁移。试题所考查的知识，基本上是《考试大纲》规定的教材中的主干知识或基础知识，凸显学科基础知识，强化学科知识体系的构建。 表2 2013年政治部分试题所考查知识的分布情况 板块 经济生活 政治生活 文化生活 生活与哲学 选择题 消费对生产的反作用、财政的作用、社会再生产环节、价格变动对经济生活的影响、公司经营与公司发展、宏观调控、供给与需求 我国公民政治参与的途径和方式、政府权力的行使与监督、中国特色的政党制度 、国际社会的成员、处理国际关系的决定性因素 、我国独立自主的和平外交政策 文化的多样性与文化传播、灿烂的中华文化 实践是认识的基础、认识过程、人民群众是历史的创造者、群众观点与群众路线、价值观的导向作用、价值判断与价值选择、物质决定意识、意识的能动作用 非选择题 城镇化对R镇经济发展的推动作用 我国政府的职能和责任 科技创新对文化传承和发展的作用；文化传播的多种途径、做中华文化传播的使者 对立统一观点 这些既是教材中的基础知识，又是主干知识 （三）关注社会热点，生活气息浓郁 试题彰显了新课程、新高考贴近学生、贴近生活、贴近实际的理念。强调生活逻辑与理论逻辑的有机统一是新课改的特点，理论联系实际，分析和解决实际问题是政治学科教学和命题的价值追求。今年政治卷试题设计采用了“基于情境、基于案例、基于问题”的方式，选用的情境材料，不管是文字还是函数图象，都与社会热点和现实生活密切相关，巧妙地将学科素养的考查融入到时政素材与生活情境之中。第12题的积极的财政政策，第13题的“网络公司造手机”，第14题的农业补贴，第16题的网络在线问政，第18题的中国与东盟的关系、第19题的海峡两岸交流、第21题的党的群众路线教育实践活动、第23题的莫言获得诺贝尔文学奖等都是我国当前经济、政治、文化生活中的热点问题，考查这些问题，有利于引导考生关注现实经济、政治、文化生活，贴近时代，贴近社会，反映了人们的普遍关切，这些热点对考生没有“陌生感”，不会给考生答题带来心理负担。 （四）坚持能力立意，考查思维品质，倡导探究精神 试题着力考查考纲规定的“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”的四项能力，更加关注学生思维过程，并以此实现对学生思维品质的考查。选择题侧重考查“获取和解读信息”“调动和运用知识”能力，以材料型选择题为主，从材料中获取和解读信息是解题的关键，有效信息提取的结果直接影响选项，许多选择题针对信息提取设置了多个解题陷阱，如12、13、14等题多数选项正确但不符材料，15题解读不清材料则无法选出正确答案；非选择题注重考查考纲规定的四项能力，非选择题除39题第（3）设问外，每一个设问都要求“结合材料” 调动和运用知识，且答案与材料的相关性很强，从材料中“获取和解读信息”、根据设问“调动和运用知识”的能力直接关系到答案的构建，如39题第（1）题，要求“用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系”，这一设问中的“对立统一观点”比较具体，