小学英语毕业复习经验交流2016.6.pptVIP

草滩小学 张小强 小学英语毕业复习经验交流 复 习 策 略  一、制定切实可行的复习计 划，合理安排复习时间。 三、针对学生实际，灵活采用多种 学习方式 二、 分清条理，循序渐进 四、关爱每一个学生，营造宽松的复 习氛围 一、制定切实可行的复习计划，合理 安排复习时间。 在复习前，应对复习内容及复习安排做到心中有数。针对学生在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，进行有效的复习。要避免复习的盲目性，造成知识点的疏漏。　　 复习计划 一、字母的复习（第十二周） 1、纠正书写格式；2、强调书写顺序；3、元音字母的书写练习 二、单词的复习：包括词性、相对词、介词、单词分类。（第十三、十四周） 1、归类复习；如：食物、天气、学习用品、数词、水果、颜色、交通工具、国家等。 2、整体认读、拼写四会单词； 3、分层复习； 4、收集复习资料集中练习。 复习计划 三、句型的复习（第十五周） 1、对六年级下册中的let’s talk要求必须熟记； 2、对四会句型要集中复习； 3、课前进行对话练习。 四、阅读复习（第十六周） 1、收集阅读资料进行集中复习； 2、提倡加大课外阅读量； 3、强化练习英译汉。 五、做适量的复习资料，复习近几年的毕业试卷进行检测（ 第十 七、十八周） 二、分清条理，循序渐进（1）　 　 　　第一阶段以教材为本，侧重于对教材的梳理，对各单元的知识要点进行归纳、总结，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，在实际复习中，不应该跳过课文直接讲语法，或者直接把大量的时间和精力花在做题上。复习教材是最基础的复习，可以帮助学生回想学过的知识点，进行查漏补缺。（结合教材Recycle部分进行） 二、分清条理，遁序渐进（2） 　 第二阶段是横向复习，将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们在复习动词第三人称单数的时候，可以连串地回顾规则变化和不规则变化，让学生通过对比、观察、归纳这些词的不同特点。在这一阶段的复习中，要做到精讲多练，让学生在实践中更全面地理解、掌握所学知识。（结合复习测试卷进行） 　 第三阶段的复习，侧重于对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，通过分析和操练让学生掌握各类题的解题技巧。（结合近三年会考检测卷进行） 最后，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应再拿出来强化训练，让他们重点消化吸收。　　 　 二、分清条理，循序渐进（3） 　 　 结合本班实际在复习中采用小组合作的形式，由组长负责跟综和反馈学生对基础知识掌握的情况。老师再对中下生进行把关。这样可以减轻老师的负担，把更多的精力放在其他复习项目上。这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，提高学习热情。 三、针对学生实际，灵活采用多种 学习方式 四、关爱每一个学生，营造宽松 的复习氛围 复习阶段学生压力大，情绪容易波动。因此,要营造宽松的复习氛围。对一些基础较差的学生要多给他们鼓励，帮助他们克服畏难情绪，增强他们学好英语的信心。 解题技巧 教授给学生一定的解题技巧。（常见难点题型） 选择题 阅读理解题 写作 解题技巧----选择题 选择题是考试中经常出现的题型，如何使学生快速地做好，简单地介绍四种解题方法： 一、理解句义解题。这种方法适用于英语基础较好的学生。 二、抓住重点词解题。这种方法适用于英语基础一般的学生。 三、看题目与选项之间是否有相同的部分来解题。这种方法适用于英语基础较差的学生。 四、在试卷中查找类似的句子。这种方法适用于英语基础较差的学生。 解题技巧----阅读理解 (1) 阅读理解题是英语的测试重点，在试卷中约占30％的比例。小学阅读理解不需要太在乎语法问题，答题时主要根据文章意思进行判断。在一般情况下，做阅读理解题可以引导学生采用以下方法： （1）先看要回答的问题和选项，带着问题通读全文， 然后答题 。 （2）遇到生词不要紧盯不放，要学会充分利用上下文、上下句来推断出该词的意思，也可以利用构词法（合成、转化和派生）来猜测。