2008届高考语文经验交流.doc

2008届高考语文经验交流 ——郑州五中08届高三语文备课组 各位领导、各位老师： 下午好！ 首先感谢教研室的领导给了我们一个向大家汇报工作、交流经验的机会。我代表郑州五中08届高三语文备课组，把我们高三复习备考过程中的一些做法向各位老师作一下汇报，请各位同行批评指正。 第一部分：确立目标 明晰思想 《孙子兵法》中曾经讲到：“不谋万世者,不足以谋一时；不谋全局者,不足以谋一域，”高三年级的语文教学和高考备考工作尤其如此，语文学科教学指导思想的科学与否，直接决定了高考成绩的好坏。 因此，在进入高三阶段之后，我们就在市教研室领导的指导和学校领导的支持下，确立了高三年级教学目标，进一步明确了备战高考的指导思想。 针对学校往年高考成绩中语文学科上线人数较多，但有效率相对不够理想的情况，在高三语文备课组长白新亮老师的组织下，高三语文备课组四位成员根据学校学生成绩的实际情况，既不怨天尤人、妄自菲薄，也不盲目自大、不切实际，进行了较为客观的分析。形成了“围绕考纲，对症下药；狠抓双基，夯实基础；团队协作，强化落实；加强交流，博采众长”的指导思想，确立了“循序渐进，培优补差，全面提高，力争有效”的教学目标。 对于每一届的高三师生而言，高考考试大纲的重要性都是不言而喻的，如何围绕考试大纲做文章，如何在调动学生积极性的基础上有的放矢，无疑是我们高三教师需要思考的重要问题。针对学生的实际学习状况，我们高三语文备课组明确了教学指导思想：从培养学生的语文兴趣入手，平时注意养成学生良好的语文学习习惯，以切实提高学生的语文素养和能力为目标，加强面向高考的针对性，狠抓落实环节。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，再好的理论如果不与实践结合起来，也就等同于纸上谈兵了。在学校领导的指导下，我们广泛吸取学生的意见，制定了行之有效的教学计划：高三新学期一开始，依据教研室一模、二模、三模的时间，制定全年三轮的总复习计划，每月有月计划，每周有周计划，单周模拟练习，双周统一考试讲评，月月组织大考，通过大量练习与模拟，让学生了解高考的题型，适应高考选拔。 确立目标与明晰思想之后，我们要求教师在课堂上要针对高考给学生上一堂“认识高考、认识高考语文试题”课，力争让学生以一颗平和的心态面对高考，避免学生产生畏惧高考和轻视语文的思想。同时明确了语文学科在高考考试科目中的重要地位，让学生明白了要想高考成绩高，语文分数不能少，强化语文的基础学科地位，让学生真正重视语文的学习，为语文成绩的提升奠定了良好的思想基础，也在一定程度上避免了某些学科教师对于语文学科的不客观的评价带来的负面影响。经过面对面的互动，心与心的交流，澄清了一些同学“语文学与不学一个样”的错误观念，让兴趣和目标成了为大家学习语文的最好老师，也让我们在以后的教学中感觉到轻松了不少。 第二部分：狠抓双基 夯实基础 语文学科作为一门基础学科，它的学科特点决定了很难靠短时间的突击去提高成绩，一些所谓的突破方法经过检验也不过是徒有虚名，因此在教学中确立了“狠抓双基，夯实基础”的指导思想。尤其是在第一轮复习中，一定要把这个理念落到实处，为学生三轮复习之后成绩的飞跃打下坚实的基础。 在第一轮复习中，我们紧扣课本本身，要求老师们要认真研读考试大纲，仔细分析哪些是考点，哪些会成为考点，哪些是可以忽略不讲的，做到心中有数。我们抓住课堂45分钟，除了强调那些常考的知识点外，我们更强调教师要特别关注那些误用频率比较高同时容易被忽略的地方，老师要有针对性地给学生进行归纳和总结，向课堂45分钟要质量。 在任课教师的指导下，高三年级各个班级根据班级人数情况，成立了6至8个不等语文学习小组，针对学习中存在的问题展开讨论，力争重点难点不过夜。 语文学习素养的高低很大程度上表现为学生知识积累能力的强弱，根据我校学生语文底子整体略显薄弱的实际情况，我们四人经过讨论，确定了“化整为零，逐个击破”的教学方法。将琐碎的知识点明确到每一天乃至每一节课进行训练、记忆，既告诉学生本阶段学习的方向，也减轻了学生积累基础知识的恐惧感。为了提高效率，我们四人进行了分工，李天勇老师负责字音、字形、病句、成语等题型的收集整理，白新亮老师负责文言实词、虚词以及特殊文言现象的归纳，李艳慧老师将古代诗歌鉴赏、现代文阅读技巧等考点进行分类，韦怀波老师将近年来高考作文题及各地的模拟题集中、筛选供学生讨论。 成语试题是高考中拿分相对来讲有些难度的题型，我们每周给学生整理了十个误用频率比较高的成语让学生掌握成语含义、运用的语境，并把这些成语放在多种语言环境中让学生辨析。同时组织学生通过自学的形式，将意思比较接近但用法不同的成语进行归纳，做到举一反三，运用自如。 古代诗歌鉴赏方面我们着重从培养学生的语感出发，结合高考诗