护理心理学课件1(绪论).pptVIP

绪 论 主要内容 心理学、护理学、护理心理学的概念 护理心理学的对象和任务 学习护理心理学的意义 护理心理学的研究方法 护理心理学的发展趋势 第一节 医学心理学概述 一、心理学：是研究人的心理现象及其规律的科学。心理现象是人的心理活动的表现形式，是人脑对客观现实的反映过程。包括认知、情绪、意志等，也包括人的个性心理的形成与发展。 二、医学心理学：是 运用心理学的理论和技术，研究心理因素在人体健康与疾病及其相互转化过程中的作用规律的学科。 一、护理心理学的概念: 研究护理人员和护理对象心理活动的规律及特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。是心理学与护理学相结合而形成的一门交叉学科。 第二节 护理心理学概述 二、护理心理学的研究对象 患者、亚健康状态的人、健康人、护理人员 三、护理心理学的研究任务 1.研究生理因素和心理因素之间的相互作用对身心健康的影响，必须深入研究人们的心理活动对躯体活动的影响，揭示疾病与心理因素之间的内在联系，从而采取适当的措施进行心理护理。 2．研究护理对象在护理实践中心理活动变化的规律和特点 不同的护理对象，心理反应是不同的 不同的个性—内向性格者以抑郁为主，外向性格者以愤怒为主 不同的年龄—儿童的心理变化多因医院环境和父母与亲人的态度引发，而成人多因对疾病的认识程度造成 不同的疾病—如腹泻与肝炎、术前和术后等。术前以焦虑和恐惧为主，术后以疑虑和抑郁为主 研究护理对象的心理特点有助于采取针对性的措施，以实施最佳心理护理。 3. 研究和应用心理问题的干预理论和技术 心理护理中最重要的步骤—对患者所存在的心理问题进行干预并解决或缓解，因此，护理工作者必须掌握正确有效的心理干预技术。 4.研究心理护理与整体护理的关系 以患者为中心的整体护理已经成为现代护理的发展趋势，它强调人是生理、心理、社会、文化等方面的一个整体，患者躯体方面的任何疾病都有可能引起心理上的障碍。 因此，要对患者实施整体护理，其中心理护理是一个非常重要的部分。 5．研究和应用心理健康教育的内容和方法 随着护理学的发展，护理专业的服务范围由医院扩展到社区，服务对象由患者扩展到正常人，工作性质由对疾病的护理和治疗扩大到治疗与预防并举。因此，对患者、患者家属及健康人进行必要的健康教育成为整体护理的重要内容，其中包括心理健康教育的内容。 6．研究护理人员良好心理特征及职业素质的培养 要为患者做好心理护理，医护人员本身必须具备良好的心理素质，要培养他们积极的正性情感以及较好的人际沟通能力。 四.学习护理心理学的意义 1.有利于促进护理专业的发展 2.有助于适应护理模式的转变 3.有助于提高自我心理素质 4.有助于提高护理质量 第三节 医学模式转变与护理心理学 一、生物医学模式 指建立在经典的西方医学基础上，尤其是细菌论基础之上的医学模式。由于其重视疾病的生物学因素，并用该理论来解释、诊断、治疗和预防疾病并制定健康保健制度，故被称为生物医学模式。 二、生物-心理-社会医学模式 是建立在系统论和整体观上的医学模式，在健康和疾病的问题上无论是病因、疾病治疗，还是预防及康复等方面都应将人视为一个整体，要综合考虑生物、心理及社会三个方面的因素，其具有五大主要特征。 第四节 护理心理学的研究方法和类型 一、护理心理学的研究方法 观察法 调查法 实验法 测验法 个案法 观察法是通过对被试的外显行为进行有目的、有计划地观察以分析其心理活动的一种研究方法 。 自然观察法：在自然情境下进行的观察。简便易行，所获材料较真实。但结果具有一定的偶然性，获取特定资料需较长时间。 控制观察法：在预先设计的情景下进行的观察。获取资料快，但易受设计情景影响，不易反映真实状况。 调查法是通过晤谈或问卷等方式获得资料，并加以分析的一种研究方法。 晤谈调查法：在主试与被试面对面时，以谈话方式进行的调查。简单、方便，较快获得结果。但某些被试不习惯面对面，导致调查资料失真。 问卷调查法：利用事先拟好的问卷，由被试在问卷上进行回答的调查。简便易行，信息量大。但易受多种因素影响，资料真实性较差。 实验法是在控制的条件下系统地操作某种变量（刺激变量或自变量），以研究该变量的变化对其它变量（反应变量或因变量）影响的一种研究方法。 ①自然（现场）实验法：是在日常生活条件下进行的实验。自然、方便，结果比较符合实际。但实验条件控制较难，无关