不动产管理课程教学的改革及创新.pdf

科教创 不动产管理课程教学的改革与创新① 吴大放1 刘艳艳2 杨木壮1 梁达维1 51 51 0055) (1．广州大学地理科学学院 广东广州 0006；2．广州市民用建筑科研设计院 广东广州 摘要：本文首先对不动产管理课程设置的基本情况进行阐述，然后重点从课程内客。教学方法与手段、教学实或．课程考拔方式等方 面阐述不动产管理教学的改革与探索过程。具体包括：以先进性，创新性教学为理念，以引领性、实践性为原则改革课程教学内容；综合 运用其型案倒分析，多媒体展示比赛．莽堂讨论与测验等多种教学方式方法；采用传统教学与现代多媒体技术相结合的教学手段；通过 以不动产管理综合实验为按心的综合实鼠的实施，搭建培养优秀不动广管理高衄复合型人才的教学平台；终结性考拔和形成性考核相结 合，课程期末考试与平时考查相结合的考核方式。 关键词：不动产管理 课程内容 教学方法与手段 创新培养模式 642 73--9795(2014)04(b)-0023～03 中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：16 不动产管理是一门新兴的、应用性较 已经培养六届毕业生毕业。社会对掌握不 征，不动产管理的基本理论与研究方法，了 强的专业课程，它坚持理论联系实际，把不 动产管理学基础知识和能力的复合型人才 解国内外不动产管理研究的前沿与发展趋 动产管理的基本原理与我国不动产管理领 越来越紧俏，迫切需要能够灵活运用所学 势。 域改革发展的实践密切结合起来，为学生 不动产管理理论和相关法律法规解决实践 (2)通过本课程的学习，使学生认识不 分析不动产问题提供系统的理论知识和科 中出现的不动产市场、不动产经营和不动 动产管理市场的特点与类型，掌握基本的 学方法，提高学生在正确理论指导下研究 产管理等问题。要求不动产管理教学承担 市场研究内容与方法。 解决实际问题的能力和方法，是自然地理 增强学生的理论知识水平，锻炼学生分析 (3)通过本课程的学习，使学生掌握不 与资源环境、人文地理与城乡规划(不动产 和解决问题的技能，树立可持续发展理念 动产管理的目的，基本内容、方法和要求。 管理)、土地资源管理、不动产经营等专业 的教学任务，达到为社会长期输送不动产 (4)通过本课程的学习，使学生掌握不 的专业基础课和主要特色课程。 管理高级复合人才的教学目标。目前全国 动产管理的技能技巧。 近年来，随着经济社会的迅速发展，特 尚未编写统一的不动产管理教材，各高校 1．3课时要求与安排 别是市场经济对权属清晰、权责明确的产 往往结合自己的区位优势编写部分讲义或 本课程需要安排56学时，其中32学时理 权制度要求越来越高，我国现行不动产管 者专题材料。因此，尝试对不动产管理课程 论教学课时，24学时实践教学课时，最好同 理制度产生了越来越多的弊端，难以适应 内容、教学方法与手段、教学实践、考核方 一学期进行，需要学生使用电脑上机练习 经济社会发展的需要，引起了相关部门的 式等方面进行改革与探索就非常重要。 不动产管理相关技术软件，要求配实验员 高度重视。十八届三中全会提出转变政府 一名。 职能必须深化机构改革，这在一定程度上 1不动产管理课程设置基本情况 1．4课程与其它课程的联系 也推动了国家层面建立不动产登记局的进 1．1课程的性质．地位、作用和任务 本课程的先修课程主要有：管理学原 程。2013年11月20日李克强总理主持召开 不动产管理是人文地理与城乡规划(不 理、土地经济学、市场营销学、房地产开发 国务院常务会议，要求将分散在多个部门 动产管理)、土地资源管理等专业基础课 与经营、房地产估价、物业管理概论、土地 的不动产登记职责整合由一个部门承担， 程。该课程是一门应用性课程，是在本专业 资源管理等。 理顺部门职责关系，减少办证环节。会议明 理论和相关课程学习