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30、《指南》分为哪两大部分？ 《指南》分为（说明）和（正文）两大部分。 31、《指南》核心是什么？ 以促进幼儿体、智、德、美 各方面的协调发展为核心。 32、《指南》共有几个学习和发展目标？ 几条教育建议？ 《指南》共有（32 ）个学习和发展目标， （87 ）条教育建议。 33、《指南》的目标是什么？ 《指南》以为幼儿后继学习和终身发展 奠定良好素质基础为目标。 34、语言是什么工具？ 语言是(交流)和(思维)的工具。 35、幼儿期是什么语言发展的重要时期？ 幼儿期是(口语发展)的重要时期。 36、幼儿的语言能力是在什么过程中 发展起来的？ 是在（交流）和（运用）的过程中 发展起来的。 37、《指南》在目标部分别对3～4岁、 4～5 岁、5～6 岁三个年龄段中期幼儿应该 知道什么、能做什么，大致可以达到什么发 展水平提出了合理期望。 38、对于拍球、跳绳等技能性活动， 不要过于要求数量，更不能机械训练。 39、根据幼儿的理解水平有意识地使用一 些反映因果、假设、条件等关系的句子。 40、引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。 41、4-5岁幼儿能用数字、图画、图表或 其他符号记录。 42、支持幼儿在接触自然、生活事物和现 象中积累有益的直接经验和感性认识。 43、多为幼儿选择一些能操作、多变化、 多功能的玩具材料或废旧材料，在保证 安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自 制玩具。 44、幼儿对于事物的感受和理解不同于 成人，他们表达自己认识和情感的方式 和成人差不多。 45、中班幼儿在老师的引导下能用自己制 作的美术作品布置环境、美化生活。 1、《指南》中幼儿社会学习的 主要内容是什么？ 幼儿社会学习的主要内容是 人际交往和社会适应 2、《指南》中语言领域中分为几个子领域， 分别是什么？ 2个子领域， 分别是倾听与表达、阅读与书写准备。 3、《指南》中指出尊重和接纳幼儿的 说话方式，无论幼儿的表达水平如何， 我们都应怎么引导？ 都应（认真地倾听并给予积极的回应）。 4、《指南》中人际交往的目标有几条？ 分别是什么？ 《指南》中人际交往的目标有（4条）， 1.愿意与人交往 2.能与同伴友好相处 3.具有自尊、自信、自主的表现 4.关心尊重他人 5、《指南》在目标部分别对3～4岁、 4～5 岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿 哪些发展水平提出了合理期望？ 应该知道什么、能做什么， 大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。 6、幼儿在运用语言进行交流的同时， 什么能力也在发展着？ 幼儿在运用语言进行交流的同时， 也在发展着人际交往能力、 理解他人和判断交往情境的能力、 组织自己思想的能力。 7、《指南》中教育建议部分列举了什么？ 一些能够有效帮助和促进幼儿学习 与发展的教育途径与方法。 8、《指南》健康领域分为几个子领域， 分别是什么？ 《指南》在健康领域中分为3个子领域， 分别是身心状况、动作发展、生活习惯 与生活能力。 9、幼儿科学学习的核心是什么？ 核心是激发探究兴趣，体验探究过程， 发展初步的探究能力。 10、《指南》中幼儿身心状况的目标有 几条？分别是什么？ 3条，分别是：具有健康的体态、情绪 安定愉快、具有一定的适应能力。 《3—6岁儿童学习与发展指南》 知识竞赛 2016年4月8日 1、《指南》将幼儿学习与发展分为哪几个领域？ A 品德、识字、计算、舞蹈和活动； B 品德、音乐、美术、体育和劳动； C 健康、语言、品德、科学和艺术； D 健康、语言、社会、科学和艺术。 2、幼儿睡眠时间应该如何安排最合理 A、每天睡眠8～10小时，其中午睡应达到 1小时左右； B、每天睡眠10～13小时，其中午睡应根据 自己需要而定； C、每天睡眠11～12小时，其中午睡应达到 2小时左右； D、根据不同人而定，最好是顺其自然。 3、幼儿发脾气时 老师不当的处理方式是 A冷处理，可以转移其注意力； B不过分关注，但也要注意； C以适当的威胁迫使他安静； D在他平静后做必要疏导。 4、能够用筷子吃饭最早是对多大幼儿的要求？ A 3-4岁 B 4-5岁 C 5-6岁 D 6岁以上 5、从用眼卫生的角度出发3-4、4-5、5-6岁的 幼儿看电视时间不应该超过多少时间 A 15、20、30分钟 B 20、30、40分钟 C 15—20、20—30、30--40分钟