26理想的风筝第三课时__.ppt

学习目标： 1、继续学习课文，抓住刘老师放风筝的情景体会刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与崇高的追求的人。 2、理解课题“理想的风筝”的含义。 “这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？” 理想的风筝 风筝寄托着刘老师对工作对生活的强烈的爱与追求；他在课堂上、生活中的言行又感染着学生，为学生树立了榜样，在学生心田播下理想的种子，升起一只只理想的风筝——像刘老师那样意志坚强、乐观向上、热爱生活，有理想、有追求。 总结升华，感悟品质 上课笑谈“丢”腿，这就是 的刘老师；为祖国的历史而自豪，为祖国历史的屈辱而哽咽，这就是 的刘老师；关心每一位学生的成长进步，这就是 的刘老师；拄着拐杖放飞、追赶风筝，这就是 的刘老师。 * 语文S版 六年级 语文 下册 第六单元 春天到了，每当看到蓝天上放飞的风筝，我就会不由自主地想起刘老师，想起他放上天空的风筝。 第三课时 课前热身 牛刀小试 1、课文以 为线索，运用倒叙的写法，开头由看到天空中飞翔的风筝引起对刘老师的回忆，接着写了三十年前刘老师 和 的 片段 ，结尾回到现在，表达了对刘老师的 之情。 课文内容我知道 “风筝” 工作 生活 深深怀念与赞美 2、作者回忆刘老师上课（工作）的情景，分别是通过哪几个典型事例来描述的？ 课前热身 牛刀小试 3、从这些典型事例中，你认识了一位怎样的刘老师？ 笑谈掉腿 动情讲课 提问学生 乐观幽默、热爱祖国、热爱工作、热爱学生 放飞风筝（7——10自然段） 用心品读课文7---10自然段，边读边思考刘老师给你留下了怎样的印象，你从哪些语句中感受到的。 要求：1、画出相关语句，点出重点词语，把感受到的用简练的语言批注在旁边。 2、带着自己的感受，读读所画的语句。 他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖动翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。 不肯：不愿意。决不肯：很坚决、绝对，非自己不可。 决不肯 有一次，他故意撒手让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满意足的稚气。 故意：有意试试自己有没有能力面对困难，克服困难，锻炼自己。 由此可以感受到刘老师自信、身残志坚、顽强不屈、对生活充满了爱与追求、自强不息的品质。 “他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖动翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满意足的稚气。 望着天上自由翱翔的风筝，刘老师很快乐，他想到了 就像风筝，仿佛他的心 蓝天。 告诫我们：要像刘老师那样意志坚强、乐观向上、热爱生活，有理想、有追求。 苏叔阳 ：当代著名作家。毕业于中国人民大学历史系。文革期间，他遭受了种种非人的折磨与迫害。93年厄运又一次降临到他身上，他患了肾癌。94年切除了左肾，2000年切除了左肺，后又发现脾脏内有一块肿瘤，躺在病床上的苏叔阳说：“不管我多么衰弱，只要生命的烛火还在烧着，我就会走，哪怕是爬行，也还在这路上挣扎。”就这样，他一次次与病魔抗争，抗癌十几年中，他始终笑对人生，笔耕不辍，写作300多万字，出书7本，他创造了人类战胜癌魔的奇迹。 已经近三十年没见到他了，然而他永远