26猫一七年级语文下册第六单元.ppt

关于每只猫的结局，其实作者早已埋下伏笔，你找到了吗？ 一，“我家养了好几次猫， 结局总是失踪或死亡。” 二，“自此，我家好久不养猫。” 三，“自此，我家永不养猫。” 怎样理解这几句话在文中的作用和含义。 （1）三次养猫，我的感情有什么变化？ （2）作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。 假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想？怎样做？ 第二只猫是宠物，如果它咬死芙蓉鸟，当然也觉心疼，但会把责任归咎于张婶不小心，至于猫呢，还会觉得它越来越能了。 难过酸辛→怅然愤恨→后悔莫及 前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭 冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成 它的悲剧的直接原因。 自此，我家好久不养猫： 那一种失落感久久萦绕于心，夺人所爱的人太气人了，叫人狠狠难消，养猫古人快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。所以，好久不愿意再养猫 自此，我家永不养猫： 一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。 * * * * * 猫 郑振铎(duó) 现代作家，学者 记叙文 深圳市光明新区精华学校：杨万灵 给下列划线的字注音： 忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱 yōu yù sè chàng quán chéng níng zǔ sǒng yǒng dīng zhǔ 整体感知: 1、本文主要内容是什么？ 2、每只猫的故事，分别在文中的哪些段落？ 第一只猫：1－2 第二只猫：3－14 第三只猫：15－34 3、 作者共写了三只猫，以什么为线索组织材料的呢？全文又是以什么顺序组织材料呢？ 1，本文的主要内容： 通过对三只猫的描写，抒发了“我”的不 同情感，表达了“我”对第三只猫的内疚以及 “我”内心的痛苦与自责之情。 3，养猫与亡失 时间 猫 （1）写猫之美； （2）养猫之乐； （3）失猫之痛。 树立尊重，平等对待 生命的意识！ 整体感知： 情感：难过酸辛→怅然愤恨→后悔莫及 猫 第一次养猫 （1、2） 第二次养猫 （3—14） 第三次养猫 （15—34） 细节描写 心理活动描写 细节描写 心理活动描写 细节描写 心理活动描写 结 束 主题： 1、表现“我”严于律己的精神。 或者做人的道理。 2、揭示生活中发生不幸的原因。 情感揣摩 思维拓展 阅读训练 1、从课文中画出描写猫的来历、外形、动作、性情、在家中地位、结局、养时的情趣及失去后的心情的句子，看哪几句话栩栩如生的描绘了猫的动态。完成表格。 课文理解 失去的心情 情趣 结局 地位 性情 外形 来历 第三只猫 第二只猫 第一只猫 从隔壁要来的 花白的毛如带着泥土的白雪球 活泼 “小侣” 病死 新鲜、快乐 酸辛 从舅舅家要的 浑身黄色 更有趣更活泼 亲爱的同伴 被路人捉去 娱乐 怅然愤恨诅骂 拾 花白瘦不好看 不活泼忧郁懒惰 可有可无 屈死 不大喜欢 忏悔、自责 快速朗读15－34自然段，思考： 1、读15段第一句，从哪些地方可以看出这只猫是“可怜猫”？ 课文理解 快速朗读15－34自然段，思考： 2、“我”为什么暴怒、挥棒追打“可怜猫”？ 课文理解 3、“我”根据什么断定是它咬死了鸟?证据确凿吗？ 5 、谁是咬死鸟的真凶？证据何在？ 4 、“凝望”是什么意思？“可怜猫”为什么凝望鸟笼？ 6、你觉得作者把真凶写成黑猫，有没有什么特别用意？ 忧郁懒惰可怜猫， 少时被弃大无好。 受冤客死别家瓦， 只因凝望芙蓉鸟。 1、为什么说“我的良心受伤了”？ 2、第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我” 怎样的感情？ 3、“我”的过失是什么？（原文）为什么有这样 的过失？ 4、为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡 失，更难过得多”？ 5、如果这只猫没死，你认为“我”有改正过失 的机会吗？为什么？ 6、选段在表达方式上的特点是什么？选段表达 了怎样的思想感情？ 答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针 一样，时时刺痛着我的心。 答：心理活动描写。抒发了“我”愧疚、自责之情。 答：“我没有判断明白，便妄下断语……动物” “我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真 地调查研究便清率地作出了判断。 答：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有 判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它 致死，这个过失是无法补救的。 答：议论、抒情。表达了作者严于律己的思 想感情。