28.醉翁亭记(浅层阅读+深层阅读+语文积累,共38张PPT).ppt

第一课时 ;翁去八百年，醉乡犹在。 山行六七里，亭影不孤。;欧阳修;浅层阅读——整体感知;2、背景链接;欧阳修;3、读准下列加点字的音;4、重点实词;深层阅读——理解积累;泻出于两峰之间者酿泉也 酿泉为酒 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 泉香而酒洌 饮少辄醉，而年又最高 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 已而夕阳在山 往来而不绝者，滁人游也 率妻子邑人来此绝境 以为妙绝 佛印绝类弥勒;泻出于两峰之间者，酿泉也 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也  醉翁之意不在酒 不知太守之乐其乐也 名之者谁 若夫日出而林霏开 若夫淫雨霏霏 太守自谓 太守谓谁;2、词类活用;3、古今异义;4、成语积累;5、特殊句式;6、21个“也”大致表达了以下几种语气：;7、25个“而”字;第二课时 ;浅层阅读——整体感知;深层阅读——文本探究;1、划分第1段内部层次，理清文脉??? 第1段总写醉翁亭的自然环境和它的得名。 第一层写环境并点题： 环滁皆山→西南诸峰→琅琊山（鸟瞰）→酿泉（由俯到仰）→醉翁亭（自下而上，点题）； 第二层写亭的得名： 建亭者→名亭者→乐（题眼，主线）。;;2、自号醉翁的原因？;3、解释“醉翁之意不在酒”的含义：;（二）朝暮四时之景;2、春夏秋冬景色？;3、“乐亦无穷”的原因？;（三）官民同游;2、文中怎样写出了滁州百姓之乐？;3、滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中间，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里边？;享受 “山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人，人人都可以纵情山水。“滁人游”写得有声有色——有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子。百姓此时兴高采烈地出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也为能与民同乐而乐。这是他的政治理想。;4、如何划分第三段层次？;滁 人 游;（四）日暮醉归;2、太守、众宾为何而“乐”？;3、如何理解“太守之乐其乐”？;4、写醉与乐统一，点明主旨的句子是哪句？;醉翁亭记