浅议企业对高职院校顶岗实习生的管理及评价.pdfVIP

· ·346 黑龙江医药 HeilongjiangMedicineJournalVol.27 No.2 2014 3.3 教学质量监控的监督体系。对教学过程的有效控制是 关成山，周永丹 确保教学质量的前提。完善院系两级教学督导制度、干部 哈尔滨三联药业股份有限公司（黑龙江哈尔滨150025） 听课制度、任新课程教师试讲制度、学生评教制度、教学检 黑龙江农垦职业学院（黑龙江哈尔滨150025） 查制度。通过教学检查、学生评教、领导干部听课等措施， 加强教学过程质量监督，落实教学质量标准。 摘 要：顶岗实习生既是企业的准员工，同时又属于在校 3.4 教学信息的反馈系统。充分利用现代教育技术平台，以 生。顶岗实习一方面能够让学生深入企业，培养学生的专业 日常教学检查与专项评估为契机，以教学督导、学生教学信 技能和工作能力，另一方面却因为其特定身份，为校企双方 息员及用人单位为依托，通过建立学校内部的教学例会、学 管理增加很大难度。文中从企业角度，应该努力探索适宜的 生座谈会、督导听课、学生评教、学生学业预警机制、毕业生 管理与评价方法，配合高职院校做好顶岗实习生管理。 跟踪调查等方式收集获取相关信息，及时了解和掌握教学 关键词：顶岗实习生；管理；评价；高职院校 中的动态问题，强化对教学过程的质量监控。 中图分类号：G715 文献标识码：A 4 教学质量监控的效果 文章编号：1006-2882（2014）02-346-03 4.1 强化了教学工作的中心地位。教学质量问题不仅仅与 教学有关，只有将教学质量的影响因素全部纳入监控体系， 教育历来倡导理论与实践相结合。以就业为导向的高 形成人人都有评价反馈教学质量的责任和义务的局面，才 职教育，大多采用“2+1”的人才培养模式，即在校学习两年， 能有效保障高职院校教学质量的稳步提高。 顶岗实习一年。但从目前校企合作的发展进程来看，大多 4.2 促进了师资队伍水平的提高。教师教学质量评价结果 数的顶岗实习，由于顶岗学生身份特殊，使学校、企业都面 能够较好地反映教师的教学思想、能力、绩效差异，充分发 临一些管理新问题，需要校企双方共同探讨合理合法的管 挥其正面导引作用，对促进教师改进教学方法和手段，提高 理办法[1] 。对企业来讲，因为顶岗实习的学生即将离校，成 教学水平起到了非常明显作用。 为企业的员工，因此，做好顶岗实习生的管理意义更为重 4.3 促进了良好学风的形成。学生通过各种渠道反馈对教 大。 学的意见和需求，增强和教师的教学交流。严格的教学环 1 顶岗实习生的概念 节质量标准的实行，也增强了学生学习的动力，激励学生形 顶岗实习是由学校组织的，安排在校生实习的一种方 成刻苦学习、积极向上的良好学风。 式。是学生在校完成大部分基础技术课程后，由学校根据 教学质量监控是一个涉及各个教学环节的复杂系统， 教学安排，到相关的合作企业，直接参与生产、掌握工作技 院校的实际情况不同，构建教学质量监控体系的侧重点也 能、培养工作能力的一种方式。 会有所不同，但目标是一致的。高职院校只有建立教学质 2 顶岗实习的优势 量监控体系，形成教学工作的良性运行机制，并在实践过程 2.1 顶岗实习是实现“2+1”人才培养模式的关键 中不断总结、提高、完善，不断将教学工作推向新的、更高运 与传统的高职模式相比，“2+1”人才培养模式，具有两 行层面，才能保证人才培养质量的不断提高