第五课、财富之源.ppt

课程目标 1、理解创造财富的几个来源； 2、理解“勤劳对中华民族的意义”； 3、了解科技的重要性； 4、国家采取哪些措施来保障财富源泉充分流动。 一、财富之源 认识财富之源 民间有句谚语：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”从这句话中我们可以感受到金钱的重要。生活当中，金钱到底有什么作用呢？你想不想做个有钱人？你认为获取财富的途径都有哪些？ 财富来源于哪几方面呢？ 1、财富基于勤劳。（劳动可以创造财富） 2、财富源自智慧与开拓。（智慧与开拓精神可以创造财富） 3、科技创造财富。 4、资本、管理等因素也是创造财富的重要源泉。 （P35） 总结：财富来源于哪几方面呢？ 1、劳动； 2、智慧； 3、开拓精神； 4、科技； 5、资本和管理 案例1：阅读p29材料，思考：庄稼汉所说的“财宝”是什么？这个故事蕴涵着什么道理？ （2）一分耕耘一分收获。 辛勤的劳动是创造财富的基础。人类所享有的一切物质财富和精神成果，无一不是去辛勤劳动的结晶。 （1）勤劳 勤劳对于中华民族来说有何意义？ (1)勤劳是中华民族的传统美德 (2)我们的祖先靠着勤劳创造了五千年的文明 (3)中国共产党靠它把旧中国变成了新中国 (4)改革开放后，广大人民群众靠它脱贫致富，走上小康之路。（p30) 案例小结 劳动是获得财富的前提； 劳动是创造财富的源泉。 二、财富来自智慧与开拓 （1）在现代社会，智慧的作用越来越突出。 （2）要创造财富，不仅要靠勤劳，还必须有智慧与开拓创新的精神。 材料一：据一项中学生创造性思维能力的研究显示，中国青少年的开拓创新能力远远低于英国的青少年。究其原因，主要在于中国和英国的教学方式不同，中国的教育重在知识，英国的教育中在探索。 材料二：胡锦涛同志指出：我们要把增强自主创新能力作为国家战略。 1、材料一反映了什么问题？2、请你就如何培养学生创造性思维和创新能力的培养提出几条建议？ ①树立远大理想，努力学习文化知识； ②积极参加社会实践活动，培养自己的创新精神和实践能力； ③积极参加科技小制作、小发明活动，不断进取，大胆创新，； ④在全社会形成尊重学生的爱好、个性和人格氛围，正确引导学生的好奇心 个案探究二： 阅读教科书第31页的两篇材料并讨论交流： 1、这两个故事中的主人公犹太人和周妈妈都靠什么创造了财富？ 智慧 2、他们获得财富的过程说明了什么？ 财富源自智慧 。 （阅读32页） 3、两个材料的共同点是什么? 财富源自智慧与开拓进取的精神 科技创造财富 邓小平同志说“科学技术是第一生产力”。江泽民同志在 庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话中指出：“科学技术是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。”事实证明，哪个国家的科学技术领先，哪个国家就具有先进的生产力；谁掌握了先进的科学技术，谁就获得了先进的生产力，就能创造更多的财富。 1、你是如何理解科学技术是第一生产力的？ 2、为了加快科技进步，国家实施了哪些战略？ 科教兴国、人才强国 劳动可以创造财富，科学技术可以创造财富，智慧与开拓精神也是创造财富的源泉。除了上述以外，还有哪些因素可以创造财富？ 资本，管理等 让创造财富的源泉涌流与实现全面小康目标的关系是什么？ 国家将采取哪些措施来做保障？ 第一，首先要完善社会主义经济制度； 第二，要建立健全合理的分配制度。 第三，要在全社会积极倡导尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。