第十六课 感情贯穿法.ppt

四、桔园飘香——乐乐乐 * * 4个杯子、20颗珠子、两双筷子 道 具 1．小组为单位，每组两个杯子、 十颗珠子，将珠子全部放入其中一个杯中， 并置与第一排桌上；另一空杯子置与最后一排桌上。 2．一切准备就绪后，两组开始比赛，每位同学夹 一次，夹住珠子后便把珠子运送到后排的空杯 子中，哪组先运送完哪组获胜。 3.若中途珠子掉落在地，拾起后放回前排杯中，迅速 将筷子传 给下一位同学。 比赛规则 1．比赛过程中体会自己内心是怎样变化的。 2．注意观察别人的动作和表情。 紧张、着急、激动、担心、慌张、镇定、 幸灾乐祸、自信、失望······ 以感情变化为线索，将人们各阶段的思想变化对照排列，形成一条映衬鲜明的主线进行文章构思的方法就叫 感情贯穿法 自己夹 紧张——着急——失望（失败） 紧张——镇定——激动（成功） 别人夹 紧张——高兴——兴奋 （成功） 紧张——着急——幸灾乐祸（失败） （动作、心理） （动作、神态、 “我”的心理） 赛前：兴奋、跃跃欲试 赛中： 赛后：心情、感受 神态: 聚精会神、全神贯注、眼睛一眨也不眨地盯着珠子、瞪大眼睛、皱着眉头 动作: 小心翼翼、大步流星、不慌不忙、手忙脚乱 注意： 1、按夹——运——放的步骤描写。 2、不能只写出感情变化，还要写出激烈的比赛场面。 3、文章结尾总结出的道理，必须在文中有所体现。 4、只用写自己夹时和别人夹时两个场面即可 。 开头 1、先叙结局 2、喧声夺人 3、直接交代时间、地点、人物、事件 结尾 1、“世上无难事，只怕有心人”，只要对自己有信心，就…… 2、因为我的失误，我们组与成功失之交臂，看来任何时候都不能轻敌。 3、快乐的时光总是那么短暂，精彩的夹珠子比赛让我意犹未尽。 《记一次____比赛》、《今天真高兴》、 《我们胜利了》、《别开生面的作文课》 同学们,当你收到特殊生日礼物 时，你的心情是如何变化的？还有哪 些物品曾经让你的心情波澜起伏？ 《不同寻常的生日礼物》A146 1．这份不同寻常的礼物是什么？作者喜欢吗？为什么？ 2．在整篇文章中作者的感情是如何变化的？ 请用“——”在文中划出能表现作者感情变化的词语。 迷惑——惊呆——气愤——喜欢——爱不释手 4、文中有哪些细节体现了作者感情的变化。 3.小作者是如何将这些感情贯穿全文的？ 5.作者为什么说这份礼物不同寻常？ 1、写自己感受深切的事例 4、感情要正确、健康 2、感情要贯穿全文，随情节而变化 3.不仅要写出感情的变化，还要写出感情变化的原因 好词： 疑惑不解 期盼已久 装帧华美 气愤 扑簌 破涕为笑 爱不释手 关于鸡的成语 当我翻开儿时的日记 A147 1、本文的线索是什么？ 2、本文作者的情感路线是怎样变化的？ 3、本文《匆匆》的引用有什么作用？ 好词： 幼稚 东倒西歪 利剑 心直口快 破口而出 咄咄逼人 大惑不解 窘迫 火冒三丈 僵持不下 沉默不语 懊恼 形同陌路 轻蔑 喜欢（漂亮） 高兴（买回家） 不喜欢（不实用） 同学们，在你们的生活中，有没有对某个物品产生过感情变化？ 小组讨论 喜欢（漂亮） 高兴（买回家） 不喜欢（拼不好） 开心（拼好） 期待（更换新校服） 开心（想象新校服的样子） 失望（看到新校服） 渴望（希望校服颜色、款式更活泼） 喜欢（新电脑） 高兴（玩游戏） 着急（视力下降） 远离它（学习不好） 喜欢 不喜欢 《校服，想说爱你不容易》 《电脑，让我欢喜让我忧》 《______的拼图》 ······ 我一向讨厌母鸡 可是现在我改变了对它的看法 我不敢再讨厌母鸡了 此处插入母鸡的图片 同学们，在你们的生活中，有没有对某 个动物、植物或人物产生过感情变化？ 喜欢（可爱） 厌恶（被抓了一下） 有了一丝好感（撒娇） 喜欢（会抓老鼠） 《仙人掌》 外表丑陋（没有好感） 手被扎破了（讨厌） 生命力顽强（佩服） 越来越喜欢 不喜欢 害怕 改变了一丝看法 产生了好感 不喜欢 喜欢 瞧不起 一丝好感 发自内心感激 不喜欢（违规被罚） 喜欢（疏导交通、护送学生） 《我的老师》 外表丑陋（没有好感） 上课被老师严厉批评（讨厌） 发烧，老师关切（感动） 越来越喜欢 *