第十册9海伦凯勒.ppt

思考：海伦面对的是怎样不幸的命运？ 读读第一段 双目失明 双耳失聪 1880年,海伦·凯勒出生在美国。不幸的小海伦,在生了一场重病之后,双目失明,又耳失聪。天哪,谁能想到,当时,她才是一个一岁半的娃娃呀!从此,小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”,也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来,脾气越来越坏。 你从“隔绝”“沉寂”“不能”“也不能”感悟到什么？ 1880年,海伦·凯勒出生在美国。不幸的小海伦,在生了一场重病之后,双目失明,又耳失聪。天哪,谁能想到,当时,她才是一个一岁半的娃娃呀!从此,小海伦与有声有色的世界隔绝了。她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一声“妈妈”,也不能倾诉心中的希望和要求。她变得暴躁起来,脾气越来越坏。 绝望 悲伤 悲痛欲绝 痛不欲生 海伦在她的自传《假如给我三天光明》中写道： 【每次手语无法让别人了解我的意思时，我都要大发脾气。烈火在胸中燃烧，却又无法表达出来，只好疯狂地踢打、哭闹，在地上翻滚、吼叫，直到精疲力竭。】 联系课文第二、三自然段，想一想： “她变得暴躁起来,脾气越来越坏。”怎么会变得“她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始。”？ 沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的？默读第三自然段，画出有关句子。 沙利文老师开始教海伦摸盲文,拼单词。一次,她们路过水井房时,房时,沙利文老师把海伦的一只手放在水管口上。这时一股清凉的水在海伦手上流过,沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词。海伦猛然醒悟,原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西啊!她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始。 莎莉文老师点亮了她生活的明灯 有耐心、有智慧，善于启发海伦用触觉去学习知识。 沙利文老师开始教海伦摸盲文,拼单词。一次,她们路过水井房时,房时,沙利文老师把海伦的一只手放在水管口上。这时一股清凉的水在海伦手上流过,沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词。海伦猛然醒悟,原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西啊!她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始。 （突然明白。） （从来没有过。） 海伦在她的自传《假如给我三天光明》中写道： 【水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。】 文章哪里写出了“她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始。”？  1、 她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文不停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴,以至小手指都摸出了血。 用“干燥的海绵”比喻什么？这样比喻有什么好处？ 从哪些词语看出海伦像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖？ “如饥似渴” ①理解“如饥似渴” 就像非常饥饿的人，看到了（ ）；极度干渴的人，见到了（ ）。 ②感悟“如饥似渴” 她是这样的如饥似渴；夏日的午后，＿＿＿＿＿。 她是这样地如饥似渴；冬日的夜晚，＿＿＿＿＿。 食物 水 1 手指流血了，她停下了吗？（创设情境，师生对话） ① 沙利文老师见了，轻轻地在海伦手上拼写着：“歇一歇吧，孩子。”“手都流血了，疼吗？” 可海伦重重地在沙利文老师的手上写下几个字： 。 ② 沙利文老师强忍泪水，边给海伦包扎手指边悄悄将她的盲文书推到旁边。 手指包扎完后，海伦摸不到自己的盲文书了，万分焦急，急忙拉住沙利文老师的手，快速写道： 。 在沙利文老师的精心指导下,海伦学会了拼写自己的名字,学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜,像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文不停地书写单词和句子。她是这样的如饥似渴,以至小手指都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样,海伦学会了阅读、书写和算术,学会了用手指“说话”。 （两个双引号表示强调，引起注意。） 就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。 这里的“说话”为什么要加引号呢? 不是真正意义上的说话