第四课1普遍联系与人际和谐时.ppt

离群的大雁 一 欣赏几组谚语，谈谈你的收获 瑞雪兆丰年 花儿离不开水，瓜儿离不开秧。 千里之堤，溃于蚁穴。 2、联系的分类 （1）自然界中物与物之间的联系 （2）人与物之间的联系 （3）人与人之间的联系 拓展：唯物辩证法与形而上学的区别 4.联系的普遍性、客观性的方法论要求 第一，要用普遍联系的观点看问题，防止孤立地、片面地看问题。 第二，要从整体上把握事物的联系，处理好局部和整体的关系。 第三，要把握事物的客观联系，反对主观臆造的胡乱联系。 ③不同的联系对事物存在和发展所起的作用是各不相同的 ④联系的复杂多样性的方法论要求： 要善于发现事物间的复杂联系，区分多样性联系的不同特点，提高认识事物的洞察力。对事物复杂的联系进行具体分析，既要抓住内在的、本质的、主要的和必然的联系，也不要忽视外部的、非本质的、次要的和偶然的联系，从而更好地指导我们的实践，正确地、深刻地认识和改造事物。 （4）联系的条件性 不是任何两个事物之间都有联系。一切事物都是处在与周围事物的相互联系之中。 给我们什么样的启示？ 第四课 普遍联系与人际和谐 用普遍联系的观点看待人际关系 中等职业教育课程改革国家规划新教材 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 （一）人不能孤立封闭地生存和发展 请结合意大利著名专家毛利奇的蒙泰尔的事例， 或者自己的亲身经历，谈谈人际交往对个人身 心健康和自身发展的重要性 阅读P42页意大利著名专家毛利奇的蒙泰尔的故事 1、人际交往是个人身心健康的需要。 2、是个人学习社会知识、生存机能和文化，实现自身发展的条件和必有之路。 盖茨一共结交了三位对他来说至关重要的人。 第一个关键人物是威尔金斯，IBM公司的前任董事。盖茨的母亲与威尔金斯曾经共事过，她把自己的儿子介绍给他。当时，年轻的盖茨刚刚从大学里出来，毫不出名，一开始并没有得到威尔金斯的重视。但盖茨毫不气馁，他积极热情地向威尔金斯宣讲自己的技术，终于打动了威尔金斯，威尔金斯开始关注起他的计算机技术了。之后，由于威尔金斯努力推荐，年仅20岁的盖茨迈出了他事业发展的第一步——在世界最强的IBM计算机上安装自己的“DOS操作系统”。如果当初盖茨没有得到这一份订单，就不可能会有今天的微软公司。可以说，与威尔金斯的交往成为盖茨事业的起点。 第二个关键人物是艾伦，他是盖茨事业上的合伙人。在微软公司刚刚起步的时候，盖茨需要一个合作伙伴一起创业。他很快就发现朋友艾伦是最好的合伙人。艾伦不仅具有与盖茨一样的电脑天赋和扎实的编程能力，性格更加外向的他承担了大部分的管理工作，使盖茨有更多的精力去开发使微软一举成名的“Windows操作系统”。所以，比尔·盖茨是这样评价艾伦的:“他是我最好的朋友，也是我最重要的合伙人，没有他，就没有微软公司的发展壮大。” 第三个关键人物是微软公司首席执行官鲍尔默。鲍尔默毕业于哈佛大学，曾在许多大公司任高级行政管理人员。在一次晚会上盖茨与他相识，随后两人结为好友。这时盖茨急需一位有着丰富经验的管理者来帮助自己，于是盛情邀请鲍尔默出任微软公司的首席执行官。在鲍尔默的努力下，视窗软件如期上市，并且他还在视窗系列软件开发推广中发挥了决定性的作用，为盖茨在事业上的成功立下了汗马功劳。 用盖茨自己的话说:“在我人生发展的过程中，我幸运地结交了一些挚友，没有他们，就没有我的今天。” 师：三位关键人物在盖茨的成功过程中起了什么作用？请谈谈你的感想。 归纳：人际交往是个人学习社会知识、生存技能和文化，实现自身发展的条件和必经之路。每个人都不可能靠单打独斗把事情做好。建立良好的人际关系是在社会上取得成就的非常重要的一个条件。 作用： 联系 事物与事物之间 事物内部诸要素之间 （二）联系的普遍性、客观性 1、什么是联系？ 内部联系 相互影响 相互制约 相互作用 外部联系 唯物辩证法 形而上学 孤立、静止、片面的观点看问题 两种根本对立的 世界观、方法论 两个总特征 联系、发展、全面、矛盾的观点看问题 核心 四人小组讨论： 找一找世界上孤立存在的事物。 联系的普遍性 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 一切事物都与周围其他事物联系着 事物内部 事物之间 整个世界 自然界 人类社会 人的思维 客观 世界 主观世界 相互联系的统一整体 （1）联系的普遍性 2、联系的特点 ①联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移,也不能主观臆造。 （2）联系的客观性 这个故事的错误在于？ 忽视了客观联系 ② 自在事物中的联系 人为事物的联系 都是客观的 ?联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无法改变的。人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。 如：南水北调、西气东输、西电东送等 头痛医头脚痛医脚、坐井观天、盲人摸象