第四课多彩情绪_人之常情.ppt

1、知道情绪是丰富多彩的，喜怒哀惧是人类基本情绪； 2、能说出青少年情绪的特点； 3、认识各种类型的情绪及其对学习、生活的影响。 英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效。后来，一位名医给他进行了检查，没有给他开药方，只送他一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。”法拉第细细品味这句话，悟出了其中的奥妙。从此，他经常抽空去看马戏和喜剧。精彩的表演，总是令他开怀大笑。他还到野外和海边渡假，调剂生活，经常保持愉快的情绪。久而久之，法拉第的身体逐渐地康复了。 * 人人都有一个宝，有时哭来有时笑， 笑一笑来十年少，胜过灵丹和妙药； 哭一哭来人自扰，烦恼痛苦甩不掉， 你说奇妙不奇妙。 惧 喜 怒 哀 情绪的四种基本类型 喜 怒 哀 惧 高兴 欣喜 欢乐 开心 喜悦 兴高采烈 满面春风 眉开眼笑 扬眉吐气 生气 愤怒　 气恼　 气愤　 恼羞成怒 暴跳如雷　咬牙切齿　 怒发冲冠　　　　 悲伤 失望 难过 忧郁 悲哀 悲痛欲绝 泪流满面 伤心不已 害怕 紧张 恐惧 大惊失色 手足无措 提心吊胆 慌张不安 ①上午因为一点小事和同学大吵大闹，下午放学后又和同学一起牵手去食堂吃饭。 ②观看完励志视频后备受鼓舞，决心努力学习，但是几天后又抛之脑后。 ③面对父母的叮嘱，有时会感到不耐烦，和父母顶撞，平静后又感到后悔 少年的情绪特点： 比较敏感，但不稳定； 比较强烈，但相对脆弱； 变化迅速，但不持久； 容易冲动，缺乏理智控制。 情绪的分类： 情绪 正常情绪：有适当原因或反应适度的情绪。 不正常情绪：没有适当原因或反应程度不适当的情绪 情绪 积极情绪（或良好情绪）：对人的健康和发展有利的情绪 消极情绪（或不良情绪）：对人的健康有害的情绪 判断下列情绪： 老师训斥了他，他就有点不高兴。 考试考差了，她一连两三个星期郁郁寡欢。 开心、高兴。 悲伤、愤怒。 ⑵.如何区分正常情绪和不正常情绪？ ?不正常情绪 ? ? 4. 被老师、同学误解 ? ? 3. 爸把我正看得着迷的电视节目关了 2. 面临考试感到紧张，学习成绩明显退步 ? ? 1. 取得好成绩，得到老师或父母夸奖 正常情绪 产生原因 是否有适当的原因或是否反应适度，分为正常情绪和不正常情绪。 快乐高兴 紧张难过 生气 烦恼 欣喜若狂 长久沮丧 暴跳如雷 恼羞成怒 思考：法拉第的身体状况发生了什么变化？这个材料说明了什么？ 工作紧张，用脑过度 身体虚弱 经常保持愉快的情绪 身体逐渐康复 消极影响 积极影响 材料一：据我国史料记载，伍子胥在过韶关时陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。 材料二：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了他风华正茂的性命。 材料三：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人直到50多岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。 这三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？ 情绪:“极度焦虑”，结果:“一夜间须发全白”。 情绪:“过于生气”，结果:“断送了风华正茂的性命”。 情绪:“过分高兴”，结果:“喜极而疯”。 影 响 积极情绪 消极情绪 正常的、积极的或良好的情绪不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用。 不正常的、消极的或不良的情绪会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活。 喜不能得意忘形；怒不可暴跳如雷；哀不能悲痛欲绝；惧不能惊慌失措。 喜怒有度： *