精彩和糟糕11.ppt

练笔： 你如何看待巴迪的父母对他的爱？以《爱的启示》为题写一篇文章。（可以写学习课文后的感想，也可以写自己在生活或学习中遇到的类似情景的新认识！） * 19.“精彩极了”和“糟糕透了” 学习任务一 1、自由轻声读生字，读准字音。 2、同桌分段读课文，相互欣赏，也相互帮助。 腼腆 谨慎 慈祥 歧途 誊写 自豪 出版 奇妙 公司 放置 搂住 一如既往 详 téng qí jǐn tiǎn 即 誉 腼腆：害羞，举止不自然。多用于男孩 。 谨慎：细心慎重。 歧途：课文中指错误的道路或者是其他不同的  途径。 誊写：照原稿抄写 。 一如既往：指态度或做法没有任何变化，还是 像从前一样 。 课文主要写了一件什么事？ 童年 截然不同 评价 巨大影响 爱 课文讲了作者——巴德.舒尔伯格童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。 面对八岁孩子的一首小诗，妈妈为什么说“精彩极了”？爸爸为什么说“糟糕透了？” 从第1自然段到第14自然段课文中找依据，并把你的理解和感受标注在书上。 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 “精彩极了” 鼓励 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声 雨点般落到我身上。 母亲的心情：高兴、兴奋、激动 巴迪的反应：腼腆、自豪、 得意扬扬、迫不及待 誊写、描花边、焦急地等待 母亲的评价：精彩极了 期望能再得到父亲的赞赏 鼓励 “精彩极了” 严格 “糟糕透了” 父亲静静地读着巴迪的诗，似乎在揣摩： “我看这首诗糟糕透了！”他就把诗丢到远处。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的 房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还 在为那首诗争吵着。 长大后的巴迪读懂了父亲的心了吗？ 请同学们速读课文的15—17段，从哪些字眼你们感受到了巴迪读懂父亲的心了？ 几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。 越来越体会到自己是多么地幸运。 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言都有一个共同的出发点-----那就是爱。 我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？ 在人生的旅途中，我们要谨慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。 我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言都有一个共同的出发点-----那就是爱。 在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 出示作者图片 长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。 《在滨水区》 《码头风云》 《什么使萨米逃走》 《醒着的梦》 《聪明的糊涂和糊涂的聪明》 《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等 在本文作者看来，爱有两种 表现形式。你在生活中有过类似 的感受吗? 说一说。 在日常生活中，我们往往能感激那种类似母性的温柔的、鼓励的爱，却不能理解类似巴迪父亲的实事求是的、严厉的爱，导致一些人生活的小船偏离航向。 快速读最后一个自然段，试着背诵下来。 *