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马尚二中口琴特色训练计划 一、开设意义 随着音乐教育改革深入发展，器乐教学已逐渐普及，成为中小学音乐教育的重要内容。器乐教学是通往更好体验音乐的桥梁，是学生学习音乐和表现音乐的重要手段，又是开发其智力的重要途径。要通过器乐教学学习音乐，提高素养，陶冶情操，净化心灵，受益终生。通过训练使口琴吹奏技能真正成为学生能掌握和表现的一门技能，同时也能参加一些社会和学校活动，表现同学们的口琴吹奏技能。 二、教学目标 1、激发和培养学生口琴吹奏学习的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 2、认识音符及常用音乐术语，能运用乐理知识，基本吹奏技能吹奏乐句或者乐曲，做到声音自然有表情地参与口琴吹奏表现活动。 3、能运用正确的吹奏姿势参与各项吹奏活动，能够对指挥动作和前奏做出反应，能对对歌曲的力度、速度有体验并作出简单的处理。能对别人和自己吹奏情况作出恰当合适的评价。 4、本期能与同学合作吹奏二到三首歌曲。 三、现状分析 1、现有由初一、初二、初三年级学生组成，队员相对稳定，但因为初一年级学生在认知水平和音乐素质能力方面还有待提高，不能够较好理解音乐的表现力和诠释音乐作品的内涵，所以需要大量扩充初二到初三年级队员进行培训。 2、现有口琴队处于建立初期，要形成真正意义上的口琴吹奏队还有一定差距。首先，本队建设首先从人员数量抓起，吸纳学生进行循序渐进的梯队练习，人数面向全校。 3、争取了家长和学生同意，购置口琴队伍各种乐器，形成初具规模和实力的口琴队。 四、教学安排 第一周：基本乐理知识讲授（一），包括节奏、速度、识谱。 第二周：基本乐理知识讲授（二），2/4节拍、4/4节拍节奏训练。 第三周：基本乐理知识讲授（三），6/8节拍、3/4节拍节奏练习。 第四周：视唱练习，为学习吹奏做准备。 第五周：视唱练习 百花进行曲1=c 2／4 3 32 | 1 1| 2 24 |33 1 | 5 54| 3 3| 21 23 | 1 — |3 34 | 5 5| 6 6 |54 3 | 3 34| 5 5| 6 í6 | 5 — |3 32 | 1 1| 2 24 |33 1 | 5 54| 3 3| 21 23 | 1 — ||完整流畅，有感情地唱出乐曲 第六周：吹奏乐曲：C大调音阶上行旋律1 2 3 4 5 6 7 第七周：吹奏乐曲：C大调音阶下行旋律1 2 3 4 5 6 7 第八周：复习吹奏C大调音阶下行旋律1 2 3 4 5 6 7。学习吹奏歌曲《小星星》。 第九周：复习吹奏C大调音阶下行旋律1 2 3 4 5 6 7。复习吹奏歌曲《小星星》。学习演奏《两只老虎》 第十周：学习吹奏：《欢乐颂》 第十一周：学习吹奏《粉刷匠》 1=c 2／4 53 53 | 53 1 | 24 32 | 5 - |53 53 | 53 1 | 24 32 | 1 — |22 44 | 31 5 | 24 32 | 5 - |53 53 | 53 1 | 24 32 | 1 — ||完整流畅，有感情地吹奏出乐曲，可利用打击乐器进行合奏。 第十二周：学习歌曲《红河谷》 第十三周：学习歌曲《理发师》 1=c 2／4 55 55 | 66 66 | 5 3 |5 3 |33 33 | 44 44| 3 1 | 3 1 |í - | 67 í6 | 5 - | 56 54 | 3 1 | 1 1 | 1 - ||完整流畅，有感情地吹奏出乐曲，利用打击乐器进行合奏。 第十四周：复习歌曲 第十五周：复习歌曲 第十六周：学习歌曲《送别》 第十七周：合奏两到三首歌曲。 第十八周：活动小结并加以展示。 五、教学措施： 1、遵循听觉艺术的感知规律，吹奏教学围绕“听”而进行，教学中引导学生体验、表现、创造享受音乐。 2、建立平等互动的师生关系，因地制宜，面向全体学生因材施教。 3、教学遵循“降低难度”“先易后难”原则，培养学生个人爱好和增强音乐的表现力。 4、运用讲解示范法、示范吹奏、综合训练、合奏指导、集体教学与个别指导相互结合、趣味游戏等教学方法，使学习活动丰富有趣。 5、培养认真听、认真看、积极参与、常加练习的良好学习习惯。 6、认真学习音乐课程标准，了解学生学习器乐教学的理论方法，促使对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。 马尚二中 艺体组 2009．3 口琴特色项目训练计划 马尚二中 2009．3 口琴