记承天寺夜游讲课1.ppt

作品 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 《赠刘景文》(二年级上册) 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 《饮湖上初晴后雨》（三年级上册) 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 《题西林壁》 （四年级上册） 谁道人生无再少？门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡！ 《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》（六年级下册、八年级上册） 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭． 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣／欲睡，月色／入户，欣然起行。念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。怀民／亦未寝，相与／步于中庭。庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但／少闲人／如吾两人者耳。 怎样理解文中的“闲人” ？ 生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹 重要的，不是别人是否理解欣赏我们；而是我们能不能寻找到真正的自我。 写作训练 作者在描绘“庭中月色”时，情景交融，写得十分出色。相信你身边也不乏这样的美景，试用借景抒情的手法，描绘出给你感触最深的风景，100字左右。 * 积累交流 月亮总会引起人们的无限遐思。古人借月抒怀的诗句，你都知道哪些呢？ 1.掌握常用文言词语，理解课文大意。 2.在读中品味语言，理解作品意境，把握作者情感。 3.体会作者在遭遇人生困境时的旷达胸襟。 学习目标 本文选自________，作者________，字_____，号______，_____（朝代）著名的文学家，与父_____、弟_____合称“三苏”，三人同在________之列。 《东坡志林》 苏轼 东坡居士 子瞻 宋朝 苏洵 苏辙 唐宋八大家 读准字音 xīn bǎi qǐn zǎo xìng suì 自由诵读 先对照注释默读，然后大声朗读，要求 读准字音，读准节奏，读出感情。 念／无与为乐者 遂至/承天寺 庭下／如积水空明 水中／藻、荇交横 盖／竹柏影也 但∕少闲人如吾两人者耳 听读课文 户： 欣然： 念： 遂： 寝： 相与： 步： 空明： 交横： 盖： 但： 闲人： 耳： 原来是 高兴的样子 考虑、想到 于是 睡觉 一起 漫步 形容水的澄澈 交错纵横 窗户 只是 清闲的人 罢了 把握重点字词，翻译全文 1、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 月光照在院中，像积水一样清澈透明，水里的水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹柏的影子。 2、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 小试身手：翻译下列句子 苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元 丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而 被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。 写作背景 张怀民：1083年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。 1．作者为何要夜游承天寺？ 2．请找出写景的句子，并结合修辞赏析？ 3．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”怎样理解文中的 “闲人”？抒发了诗人怎样的感情？ 自主学习、合作交流 问题一 作者为何要夜游承天寺？ 首先，月色很美，想去赏月 其次，被贬谪，心情苦闷，想去散心。 问题二 请找出写景的句子，并结合修辞赏析？ 庭下如积水空明，水中藻、荇 交横，盖竹柏影也。 庭下如积水空明，水中藻、荇 交横，盖竹柏影也。