语文五年级上人教新课标1.1《窃读记》课件.ppt

* 人教版五年级语文上册第一组课文 1.学习本课生字新词。　　　 2.有感情地朗读课文。 3.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确、生动性。 你读过什么书？你的读书感受是什么？最喜欢的是哪本书？知道哪些有关读书的名言？知道哪些读书人的故事？  名人警句 书是全人类进步的阶梯。 （高尔基） 书是全人类的营养品。（莎士比亚） 书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向） 一日无书，百事荒芜。（陈寿） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚） “窃读记”中的“记”是什么意思？ 本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。 “窃读记”中的“窃”是什么意思？ 1、偷 2、偷偷地 3、谦指自己 为何要“偷偷地”读书？ “记” 为何要“偷偷地”读书？ 粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。 突出了看、闻、听这三个词 文章第一小节为什么不直接写出主要写什么，而是用看、闻、听呢？ 一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。 放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 “精神食粮”更吸引“我” 我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 系列动词——轻手轻脚（“窃读”）；急切 在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。 “急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着，我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”（第四自然段） 作者快乐的是什么？惧怕的是什么？ [析]比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望、如饥似渴和“窃读”的复杂心理。 当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会 ； 为了隐藏自己，她会 ； 最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会 。 知趣地放下书走出去 贴在一个大人的身边 假装发愁 我害怕被书店老板发现，每当我 觉得当时的环境已不适宜再读下 去的时候，我会知趣地放下书走 出去，再走进另一家。一本书要 到几家书店才能读完。 一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。 “我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。 “当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架” 形象地描写出自己读完书后恋恋不舍的样子。 窃读 在读书中学到知识， 在读书中体会快乐， 在读书中感受关爱， 在读书中…… 窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿惧怕　 贪婪　 充足 屋檐 支撑 鼓励 书柜　 招牌 环境 光顾暗喜 急切 知趣 鼓励 麻木 依依不舍　饥肠辘辘 花花绿绿 倾盆大雨　舒舒服服 不好意思 急匆匆 皱眉头 白日梦 窃 炒 锅 踮 哟 饿 惧 充 檐 皱 碗 酸 撑 柜 qiè chǎo guō diǎn yō è jù chōng yán zhòu wǎn suān chēng guì 腋 yè 婪 lán 辘 lù 窃 腋 哟 婪 惧 辘 撑 踮 （yè） （腋下） （lán） （jù） （贪婪） （qiè） （窃读） （yō） （哎哟） （lù） （惧怕） （辘轳） （chēng） （支撑） （diǎn） （踮脚） 放学后的“我”奔向窃读的书店。 我又快乐又惧怕地窃读着。 我窃读后的感受是我们是吃饭长大的，也是读书长大的。 文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜