语文八年级上人教新课标第5课亲爱的爸爸妈妈(20张PPT).ppt

1.课文主体部分可分为哪几个片断？ 提示：抓住文中记叙的要素梳理情节，概括各片段的内容。 2.本文表达了怎样的主题思想？ “他们杀孩子、老师、也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么样的感情？） 为什么着重再现孩子们被屠杀的历史? 本文记述作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动,再现了60年前一段残酷的历史,表达了热爱和平的人们的呼声:永远不要战争了。 课后作业 1.思考:结合本课，谈谈你对新疆乌鲁木齐发生的 7·5打砸抢烧以及和田“7·18”、喀什“7·30”、“7·31” 这类灭绝人性的严重暴力犯罪事件的看法。 2.写作：诺贝尔和平奖授予美国上任仅9个月的总统奥巴马 ，对此你持何种看法，请以“奥巴马我有话对你说”为题一篇文章。 要求：1、自选角度，自行立意。2、除诗歌外，文体不限。3、不少于800字 * 聂华苓 作者简介： 聂华苓，美国华裔女作家，1921年生， 湖北武汉人。 萨特，法国哲学家、作家、 评论家。著有哲学著作 《存在与虚无》。 肃穆 荒谬 憧憬 呵护 杀戮 悼念 屹立 蜿蜒 恍惚 明赫白 聂华苓 sù mù miù chōng jǐng hē lù dào yì wān yán hǎng hū hè líng 1、原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露 2、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味。 3、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。 4、极端错误；非常不合情理。 5、严肃而庄严。 根据下列语句的意思判断相应词语： ---穷形尽相 ---灭绝人性 ---凄风苦雨 ---荒谬 ---肃穆 在正文前的引文中,萨特说他在南斯拉夫的记忆是“沉重” “美丽”的,为什么呢? 引文 沉重 美丽 纳粹党在克拉库耶伐次埋葬了7000名被残杀的人 克拉库耶伐次的人民被 敌人杀戮的那一刻所表现出 来的整个民族的英勇。 正文前面为什么引用萨特的话？ 萨特的话是全文的引子，又是本文的点睛之笔。表明了克拉库耶伐次留给后人的警示已超越国界。 概括起来，课文四个部分是 纪念活动的四个片断： 一、来到纪念地 二、看纪念演出 三、参加座谈会 四、摘录遗言 本文表达了怎样的主题思想? 世间永远 不能再有 战争和屠杀了. 要和平， 不要战争。 1、“凄风。苦雨。天昏。地暗。”一句中，连用四个句号，有何表达效果?这里仅仅是写天气吗? 连用四个短句，使每个字都最大限度的发挥出表意功能。让读者读两个字,停顿一下,想象一个画面。这里不仅写天气，也是在渲染气氛，使人感受到无限悲哀的氛围。 “全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情和对法西斯强盗的愤怒控诉。 孩子们是天真无邪的，灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识 成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位幸存者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史是令人悲哀的；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。 2.你是如何理解“历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”一句的? 3.人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记(联系上下文，说说这句话的涵义) 作者强调不能忘记历史，只有记住历史，才能吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。 面对当年犯下的战争罪行，西德和日本作家有什么不同态度呢？ 人们对两人又是持什么态度的？ 西德：真诚忏悔 （谅解） 日本：自私狡辩 （鄙弃） 意在警示人们：至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。 面对当年犯下的战争罪行，西德和日本作家有什么不同态度呢？ 人们对两人又是持什么态度的？ 西德：真诚忏悔 （谅解） 日本：自私狡辩 （鄙弃） 警示人们：至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。 中新网8月30日电 日本民主党新代表野田佳彦30日下午在众院全体会议选举中当选新一任首相。 在防务、外交方面，野田秉承了“松下政经塾”的强硬风格，主张参拜靖国神社，是民主党内鹰派人物的著名代表，素有“民主党小泉”的称号。 他在领土问题上对华态度强硬，并认为“甲级战犯并非战争罪人”。 野田佳彦将出任日本新首相 曾支持参拜靖国神社 勃兰特跪下了 1