课堂新坐标2016_2017学年高中语文第四单元决胜疆场的艺术8井陉之战教师用书.doc

8　井陉之战 拨开云雾见真谛 井陉之战作为有名的以少胜多的战役，被后世研究者无限地拔高，使之神化！而关键的制胜之道却往往被忽视。后人往往纠缠于“陷之死地而后生，置之亡地而后存”或者是探讨背水之战的神奇！ 战后，诸将迷惑不解，问信曰：“兵法右倍山陵，前左水泽。今者将军令臣等反背水陈，曰破赵会食，臣等不服。然竟以胜，此何术也？”信曰：“此在兵法，顾诸君不察耳。兵法不曰‘陷之死地而后生，置之亡地而后存’？且信非得素拊循士大夫也，此所谓‘驱市人而战之’，其势非置之死地，使人人自为战；今予之生地，皆走，宁尚可得而用之乎？” 韩信的解释无疑说出了此战的一个关键，但是远远不是全部，以至后人研究的时候走了不少弯路，此战关键之处就是孙子兵法所说：知己知彼。作为掌握孙子兵法精髓的韩信无疑很好的继承了这种用兵权谋，把它和巧妙的战术配合在一起构成完美战役。 军事的布局不在于你有多么完美的战术设计，有多么精妙的奇思异想。关键在于你如何把握战术的节奏，把每个环节都丝丝入扣地掌握在自己的手中，去完善它，而不至于一步错，满盘输！而韩信运用高级间谍巧妙背水破敌殊成绝响，井陉之战制胜之道不在于背水之阵有多奥妙，而在于韩信知道敌军实际的情况，对症下药！井陉之战制胜之道不在于韩信的奇兵正兵配合的如何神奇如何“哲学”，而在于韩信有把握取得敌军大营，故做疑云！ 后世无数风流志士不解井陉之战之真谛，而竞相模仿欲以一举成名，结果战败身死，声名倒地！徒为后世者笑，戒之戒之！ 汉初军事家——韩信 韩信(约公元前231－公元前196)，西汉开国功臣。淮阴人。初属项羽，继投刘邦，因萧何荐为大将。楚汉战争中，刘邦用其策定关中。刘邦项羽相持于荥阳、成皋时，他领军袭魏攻赵，以数千人背水列阵，用“陷之死地而后生”之策，破赵军20万。遂后率军东进，攻打齐国，大败齐楚联军，自立为齐王。汉高祖元年，与刘邦合围项羽，设下十面埋伏，高唱楚歌，迫使项羽自杀于垓下。汉兴，改封楚王。人告其谋反，贬为淮阴侯。后又被告谋反，为吕后所杀。善将兵，著有《兵法》三篇。韩信是中国军事思想“谋战”派代表人物，被萧何誉为“国士无双”，刘邦评价其曰：“战必胜，攻必取，吾不如韩信。” 公元前205年，项羽在彭城大破刘邦，这使得许多诸侯纷纷背汉归楚，刘邦的处境十分困难。为了摆脱这一不利局面，刘邦采纳了张良等人的建议，制定了正面坚守、侧翼发展、敌后袭扰的战略方针。其中命令大将韩信率军开辟北方战场，逐次歼灭黄河以北的割据势力，向楚军侧背发展，就是这一战略计划的重要环节之一。井陉口是太行山有名的八大隘口之一，就是现在河北获鹿西10里的土木关。在它以西，有一条长约几十公里的狭窄驿道，易守难攻，不利于大部队的行动。当时赵军先期扼守住井陉口，居高临下，以逸待劳，且兵力雄厚，处于优势和主动地位。反观韩信，麾下只有数万之众，且系新募之卒，千里行军，士气虽高涨，但身体却疲乏，处于劣势和被动地位。井陉之战就是在这种情况下发生的一场著名战役。 第1步读准字音——千言万语总关音 荥阳(xíng)　　井陉(xíng)　　阏与(è) 喋血(dié) 馈粮(kuì) 后爨(cuàn) 萆山(bì) 裨将(pí) 传飧(sūn) 泜水(chí) 第2步识记通假——奥妙无穷方块字 (1)禽夏说阏与(“禽”同“擒”) (2)而两将之头可致于戏下(“戏”同“麾”，军队中的帅旗) (3)从间道萆山而望赵军(“萆”同“蔽”) (4)背水陈(“陈”通“阵”) (5)于是信、张耳详弃鼓旗(“详”同“佯”，假装) (6)兵法右倍山陵(“倍”通“背”) 第3步一词多义——看我七十二变 (1)以 (2)与 (3)下 (4)而 (5)其 (6)且 (7)疾 (8)绝 (9)乃 第4步词类活用——词性变化含义迥 (1)引兵东(名词活用作动词)向东进军 (2)信之下魏破代(名词活用作动词)攻占 (3)北击赵、代(名词作状语)向北 (4)欲东下井陉击赵(名词作状语)向东 (5)鼓行出井陉口(名词作状语)击着鼓 (6)师事之(名词作状语)像对待老师那样 (7)深沟高垒(形容词作动词)深挖，高筑 (8)坚营勿与战(形容词作动词)坚守 (9)必空壁逐我(形容词使动用法)使……空 (10)陷之死地而后生(动词使动用法)使……陷于 第5步古今异义——词语的昨天和今天 其实不过数千 古义：它的实际情况。 今义：表示所说的是实际情况。 第6步文言句式——特殊句式多留意 (1)成安君，儒者也(判断句) 译文：成安君，是信奉儒家学说的刻板书生。 (2)非臣所及也(判断句) 译文：将军的谋略不是我们所能赶得上的呀。 (3)何以加之(状语后置句) 译文：又怎么对付呢！ (4)必为二子所禽矣(被动句) 译文：一定会被他二人俘虏。 (5)广武君策不用(被动句) 译文：广武君的计谋不被采纳。 (6)汉之败