面具讲课课件.ppt

尊敬的评委老师你们好！ 《面具的制作》 一、教材分析 这次说课内容是人民教育出版社出版的幼儿师范学校绘画教材第二册第四课手工课《面具的制作》。 在实际教学中，将这一课安排为两课时。第一课时主要是面具的设计与制作，体现学生的绘画基本功和创作能力；第二课时是面具与表演，体现设计应用和体验的结合，是第一课时的延伸。 下面我说的是第一课时的设计。 首先介绍面具是一种古老的艺术，在艺术发展过程中有它独特的内涵和价值。具有设计独特、新颖、造型夸张、色彩鲜艳等特点。 面具的设计可以培养学生：· 动脑 · 动手 · 动眼 · 动口等综合能力。 为学生大胆想象、勇于创新、标新立异、展现自我创造了条件，同时还可以加强热爱民间传统艺术的思想感情，并传承这一艺术形式。 我认为面具制作是属于综合性很强的课型，所以一改以往以单纯绘画为教学内容的做法。面具的设计多元化，突出综合与创新的特点。符合创新教育与要求，再掌握一定基础知识与技能的同时，亲身参与艺术设计来表现、创造艺术作品从而获得审美体验。 二、学 情 分 析 学生已有一定的知识和生活经验的积累。个性特征逐渐显现，具有一定的独立观察、认识、分析实物的能力。同时，他们天真、活泼、好奇、爱动、新异感强。由于学生对于基础知识的学习程度不同，考虑到这一点，我们这一课的学习从最基本最简单的方面入手。 三、教 学 目 标 本课的教学目标，根据现代教育的观念，由4个方面来确定。 一、认知目标 掌握面具的一般知识及其制作方法，这是设计和创造面具的前提。 二、能力目标 培养学生眼、手、脑协调及表述能力。锻炼学生大胆想象，勇于创新的创造能力。在审美体验过程中，培养观察艺术的眼睛，去感受有型有色的物象。用脑是艺术创造思维的基础；用手是培养动手能力、创造思维的表现；用口描述评价艺术作品，从而提高欣赏能力，表述能力。 三、情感目标 热爱民间艺术对民族传统艺术的传承，通过欣赏体验直接感受到民间艺术的魅力。从而热爱这一艺术。 四、美育目标 提高审美情趣和素养，通过欣赏和评价来提高审美能力。 以上教学目标从学生角度出发，同时结合学生平时学习状况，进行最合理的教学。 四、重 点 难 点 根据教材内容和学情分析，确定本课的教学 重点为：面具的制作方法 难点是：面具创新与设计 关键是：在绘画的基础上培养动手与创新的能力。 学生准备 教师准备 六、教学方法 根据本课实际情况，以体验，问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于提高学生创新自我发挥能力。 以多媒体贯穿课堂，通过直观，详尽的演示来达到教学目的。 七、教学过程 八、教学过程分析 创设情境 展示面具 导入新课（约5分钟） 教师把事前准备好的面具范样展示出来（挂在黑板一侧，并用纸罩上），达到引起学生好奇心，产生兴趣的目的。确定学生的主题地位，营造一个欢快愉悦的学习氛围，为学生积极参与提供表现和相互交流的机会。 调动积极性，提问激发创造热情，你能设计一个自己喜欢的面具吗？ （一）导入新课 讲授新课、演示（约10分钟） 复习提问 复习有关图案色彩搭配的几种方法（对比色、互补色、同类色等）以及人物头部的五官比例（三停五眼）和动物头像等。 欣赏面具 教师设置启发性问题，怎样制作出有特色的面具？ 放多媒体课件，欣赏了解面具的形成和发展的一般知识，结合画面讲解面具在几千年的发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、戏曲、脸谱、面具舞会相互交融、依存、渗透，形成了他独特的艺术内涵和造型特点。 出示各种材料制作的面具。 图片欣赏 （二）面具制作流程 看了以上图片讨论问题：(约5分钟） 面具的造型特点？（夸张、变形、色彩鲜艳） 表现内容？（人物、动物等） 表现方法？（绘画、手工制作、平面、立体、半立体） 使用材料？（纸板、彩卡纸、颜料、废旧颜料等） 教师注意倾听学生的讨论，鼓励大胆想象，引导创作。 引导创作 一、设计（奇、特、有创意、寓意） 二、绘制（构图、涂色） 三、剪刻（沿外轮廓剪好，剪出眼睛的位置） 四、组合（粘、订） 制作过程 九、作品展示 作品展示（约5分钟） 展示和评价作品，使学生表现自我，体验合作成功，鼓励学生戴上自己制作的面具到讲台前展示，让大家欣赏评价。 推荐有创意的作品让学生评价，让学生自我介绍创意。 十、作业要求 1、做动物或人物面具。（作业练习约15分钟） 2、从表现生活用品的角度用不同的方法和材料制作出别具一格的面具。 邀请几位同学戴面具根据不同的角色随着音乐即兴给大家表演，并对他们的表演给予鼓励，让学生对面具产生浓厚的兴趣，想研究下去。 十一、小结 小结和拓展提高（约5分钟） 本节学会了什么？体会是什么？喜欢这堂课吗?你会用今天学习的内容区美化生活吗？ 老师用激励性的语言做本课的结束语：同学们就是未来