项目二_任务三 儿歌与幼儿诗的区别.ppt

幼儿文学 主讲人： 项目二 儿歌、幼儿诗 学习要点 项目二 儿歌、幼儿诗 《幼儿文学》 项目二 儿歌、幼儿诗 《幼儿文学》 任务三 儿歌与幼儿诗的区别 Thank you！ 幼儿文学 主讲人： 项目二 儿歌、幼儿诗 掌握儿歌、幼儿诗的概念。 理解儿歌、幼儿诗的艺术特征，正确区别儿歌和幼儿诗。 了解儿歌和幼儿诗的主要类别和阅读要领。 学习创作儿歌。 一、儿歌和幼儿诗的区别 　　相同之处： 　　两者的创作之间界线并不分明，它们都是适合幼儿接受的诗歌文体，文体之间的渗透和融合在创作中是不可避免的。所以诗化的儿歌或者歌化的幼儿诗屡见不鲜。两者的相同之处是，语言简练、概括性强，讲究韵律、节奏感强、富有音乐美。 二、幼儿诗与儿歌的异同 区别 儿歌 幼儿诗 1 儿歌多用于口语表达，通俗自然。 幼儿诗比较重视语言的凝练和意象的选择。 2 儿歌注重合撤押韵，易记易唱。 幼儿诗语音层面的韵律可以比较自由甚至完全不押韵，而更多注重感情的抒发和意境的营造。 3 儿歌宜念唱、嬉戏、有娱乐作用。适合的读者群是低幼儿。 幼儿诗适合欣赏、有审美和陶冶情感的作用。适合的读者群是年龄偏大的幼儿。 4 儿歌短小、结构简单。 幼儿诗可长可短、结构较复杂。 5 在语言运用上讲求顺口、音韵和谐，注重语音外在表现形式上的音乐感，被称为“半格律诗”，靠听觉的成分多。 幼儿诗的格式、语言韵律则可以更灵活自由，音乐美体现于诗意之外，人称“自由体”，靠联想思考的成分多。 三、儿歌和幼儿诗的阅读鉴赏 　　如何鉴赏儿歌？ ３ 欣赏儿歌之美最重要、最基本的途径和方法是：说唱、表演、游戏 。 ２ 把握儿歌句式短小、节奏明快、口语化和情绪欢快的特点。 １ 从日常生活出发，把握儿歌描述说明事物的通俗化、表达简洁明白的特点。 三、儿歌和幼儿诗的阅读鉴赏 如何鉴赏幼儿诗？ 1. 用纯真的童心来感受情感。 2. 对意象进行分析、理解、领悟意境。 3. 分析幼儿诗的艺术手法。对通感、象征、比喻、拟人、借代等运用理解。 4. 寻找“诗眼”，品味诗歌的言外之意。 三、儿歌和幼儿诗的阅读鉴赏 　　作品鉴赏1 《小小的船》 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖， 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 ——叶圣陶 三、儿歌和幼儿诗的阅读鉴赏 　　作品鉴赏1点评： 　　《小小的船》是我国著名作家、教育家叶圣陶创作的一首非常优美的儿歌。儿歌以朴实无华的语言，把孩子们引进蓝天、明月、繁星构成的神话般的仙境，比喻大胆，想象奇特，音韵顺口和谐。试想： 在银月如钩的夜晚，和孩子一起仰望天空： 蓝色的天幕上晶莹的繁星闪闪烁烁，一弯明亮的新月像小小的船儿轻盈地在云彩和星星中间航行，尽情地感受蓝天、明月、繁星组成的优美境界，那是何等惬意。 三、儿歌和幼儿诗的阅读鉴赏 　　作品鉴赏2 《小老鼠上灯台》 小老鼠，上灯台， 偷油吃，不下来。 喵喵喵，猫来了， 叽里咕噜滚下来。 三、儿歌和幼儿诗的阅读鉴赏 　　作品鉴赏2点评： 　　这首古老的童谣，传了一代又一代，迷倒了无数小宝宝。儿歌风趣幽默地刻画了小老鼠在灯台上贪嘴偷吃，肚子虽吃得滚滚圆，但上得去却下不来的滑稽形象。那只小老鼠莽莽撞撞、顾前不顾后的狼狈相，不知笑破了多少小肚皮。在笑声中，小宝宝定会认真思考： 我曾经干过这样的傻事吗？ 三、儿歌和幼儿诗的阅读鉴赏 　　作品鉴赏3 《几只鸟》 一只麻雀空中飞，两只燕子后面追， 三只喜鹊喳喳叫，四只鸽子紧跟随。 请你好好想一想，共有几只鸟在飞？ ——魏玉珍 三、儿歌和幼儿诗的阅读鉴赏 　　作品鉴赏3点评： 　　这首数数歌，不仅实用性强，更富有诗情画意。儿歌不仅教幼婴儿记住“1、2、3、4”四个数，而且启发他们练习加法。同时还让幼儿认识四种会飞的鸟和常“喳喳”叫的喜鹊，在吟诵中又习得了常识。真是一首多功能的数数儿歌。 三、儿歌和幼儿诗的阅读鉴赏 　　自主阅读 《墙上一面鼓》 墙上一面鼓，鼓上画老虎。 老虎抓破了鼓，拿块布来补。 到底是布补虎，还是布补鼓？ 三、儿歌和幼儿诗的阅读鉴赏 　　自主阅读 《摇篮曲》台湾儿歌 藤摇篮，竹摇篮， 好像一只小小船。 好宝宝，闭上眼， 快快坐船出去玩。 漂大洋，过大海， 不用摇橹（ lǔ ）不用帆。 三、儿歌和幼儿诗的阅读鉴赏 　　自主阅读 一天过去， 脱件衣裳， 一年过去， 全身脱光。 （打一用品） （谜底： 日历） 三、儿歌和幼儿诗的阅读鉴赏 　　自主阅读 脚瘦瘦， 腿长长， 戴红帽， 穿白袍。 （打一家禽） （谜底： 鹅） 三、儿歌和幼儿诗的阅读鉴赏 　　自主阅读 头戴绿帽子 身穿紫袍子， 小小芝麻籽， 装满一肚子。 （打一蔬菜） （谜底： 茄子） 三、儿歌和幼儿诗的阅读鉴赏 　　自主阅读 叫猫不是猫， 眼被黑圈包， 竹叶是粮食， 珍贵又稀少。 （打一动物） （谜底： 熊猫） Thank