高一语文采薇zxj.ppt

东营市第一中学朱元忠制作 东营市第一中学朱元忠制作 东营市第一中学朱元忠制作 东营市第一中学朱元忠制作 * Por todo esto, propongo que de hoy en adelante; 采薇 解 题 《采薇》选自《诗经》中的“___”，是____。“雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。它是一种正统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨，以歌功颂德为主；多为贵族所作， “薇”即野豌豆。 薇，现在又称野豌豆苗 岁亦莫 止 猃狁 之故 载 饥载渴 王事靡盬 彼路 斯何 四牡騤騤 小人所腓 象弭 鱼服 雨 雪霏霏 词语注音 （mù） (zài) （kuí） (mǐ) （xiǎn yǔn ） (gǔ) (lù) (féi) (yù) 讨论 1、疏通课文，把握重点字词 2、找出文中出现的通假字、词类活用现象和古今异义 3、找出文中能体现诗经表现手法的句子并分析 4、诗歌讲述了一个怎样的故事？ 岁亦莫止 彼尔维何 狁孔棘 通假字 “暮”，年末，年尾 “”，花盛开的样子 “急”，紧急 古今异义 君子之车：古义---将帅 今义---品德高尚的人 路：古义---高大的战车，将帅作战时用的车 今义---道路 小人所腓：古义---士兵 今义---人格卑鄙的人 曰归曰归，岁亦莫止。 采薇采薇，薇亦作止。 不遑启居，玁狁之故。 靡室靡家，玁狁之故。 薇菜采了又采，薇菜冒出了芽尖。 说要回家了要回家了，但到了年末仍不能实现 有家等于没有家，都是因为和玁狁打仗的缘故。 没有时间安居休息，都是因为和玁狁打仗的缘故。 　　 薇菜采了又采，薇菜多么鲜嫩 说要回家了，心中是多么忧闷。 忧心如焚，又饿又渴实难忍。 我驻守的地方还未安定，没有人可以委托去打 听家里的消息。 采薇采薇，薇亦柔止。 曰归曰归，心亦忧止。 我戍未定，靡使归聘。 忧心烈烈，载饥载渴。 采薇采薇，薇亦刚止。 曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。 忧心孔疚，我行不来！ 薇菜已经又老又硬 又到了十月小阳春 征役没有休止，哪能有片刻休息。 心中是那么痛苦，我怕此行回不了家。 彼尔维何？维常之华。 彼路斯何？君子之车。 戎车既驾，四牡业业。 岂敢定居？一月三捷。 那盛开的是什么花？是棠棣花。 那驶过的车是谁的车？是将帅们的战车。 兵车已经驾起，驾兵车的四匹马高大雄壮。 哪敢安然住下？一月的交战取胜就有好几回。 驾彼四牡，四牡骙骙。 君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。 岂不日戒？玁狁孔棘！ 驾起四匹雄马，四匹马高大而强壮。 将帅们威武地靠立在战车上，兵士以车为掩护。 四马行列整齐动作熟练，士兵们装备精良。 怎么能不每天戒备呢？玁狁之难很紧急啊。 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！ 想我当年出征的时候，杨柳随风飘拂。 如今我归乡途中，却是雪花纷飞。 行路缓慢，又渴又饿。 我的心是多么的凄凉悲伤，没有谁能体会我满心的哀痛 第一章至第三章： 第四、五章： 第六章： 结构梳理 直接写战事。 写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。 追忆思归之情，叙述难归原因和军旅生活的劳苦。 这首诗表现了什么样的主题？ 表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。 主题 讨论 1、找出能够表现思乡情感的句子 2、全诗用了哪些表现手法？ “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。查阅有关资料，找出古人对这两句诗的评价并谈谈你的看法。 合作探究 征人离家之时，正是桃红柳绿的丽春，面对美景，征人却不得不与亲人分别，杨柳依依，正含着不忍与亲人分别的依依之情。春色愈美，愈能惹起生死离别的哀愁。（以乐衬哀） 苦尽甘来，能活着踏上归途，不久将和家人团聚，但偏偏遇上坏天气，还要忍受途中的饥寒，以哀景写乐，增强乐哀乐的鲜明对比度。 1.比兴手法 表现手法 以“薇”的从“作”到“柔”到“刚”的生长过程，暗示时间的流逝和戍边的漫长。 2.注重细节 通过对战车、战马，象弭、鱼 服，劳累奔波，饥渴难当的描写表现战争的残酷。 3.情景交融 “昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。” 语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读来令人潸然泪下。 以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。 ---王夫之 反衬手法：  用凄苦的景物来写快乐，用美好的景物来写悲哀，这就是反衬手法。 用美好的景物来写快乐，用凄苦的景