高三生物课件：必修3 第17章 第一讲 种群的特征和 数量的变化 (教材第1、2节).ppt

　　在近几年的高考试题中，没有出现过对该实验的单独考查，但该实验中的酵母菌培养技术和显微计数方法，却可以拓展为对其他相似内容的考查点。 考情解读 高考实验：探究“培养液中酵母种群数量的变化”(教材P68) 考点三 平均 3 2 1 7 6 5 4 3 2 1 　　　　 时间 菌数 次数　　　　 × √ × 5 ℃ √ × √ 28 ℃ 温度 条件 0.1 0.1 0.1 酵母菌母液/mL 10 － － 无菌水/mL － 10 10 培养液/mL 管内 溶液 C B A 试管编号 高考成功方案第3步 (进入电子文档) 高考成功方案 第1步 高考成功方案 第2步 高考成功方案 第3步 首页 上一页 下一页 末页 生物 必修3 第17章 第一讲 种群的特征和数量的变化 （教材第1、2节） 结束 精制作 品质在我手中 高考成功方案 第1步 高考成功方案 第2步 高考成功方案 第3步 谢谢观看 首页 上一页 下一页 末页 生物 结束 精制作 品质在我手中 决定种群大小和种群密度 在单位时间内___________的个体数目占该种群________的比率 迁入率、 迁出率 决定种群大小和种群密度 在单位时间内_____________的个体数目占该种群________的比率 出生率、 死亡率 ①不同物种，种群密度____；②同一物种，种群密度_____ 单位空间内某种群的个体数量 种群密度 特点或作用 定义 项目 不同 可变 新产生或死亡 个体总数 迁入或迁出 个体总数 间接影响种群密度 种群中___________的比例 性别 比例 ①三种类型：___型、_____型、_____型；②可_____种群数量的变化趋势 一个种群中_______ ____________的比例 年龄 组成 特点或作用 定义 项目 各年龄 期的个体数目 增长 稳定 衰退 预测 雌雄个体数目 　　高考对本考点的考查多集中于种群密度的影响因素、种群各特征及其内在关系，题目多借助曲线模型、表格数据或结合种群数量变化、生态系统的结构与功能、遗传与进化等知识，以社会热点问题、生产实际为背景命制选择题或非选择题。 考情解读 种群的特征及其关系(Ⅰ) 考点一 　　本考点一向是高考命题的热点，题目多涉及曲线、表格、种群数量实验测定等，尤其对于两种增长曲线的形成条件及其在实践中的应用考查频度更高，预计今后高考仍可能对相关内容予以考查。 考情解读 种群的数量变化特征及其应用(Ⅱ) 考点二 坐标 曲线 现实状态：资源有限、空间有限、受其他生物制约 理想状态：资源无限、空间无限、不受其他生物制约 前提条件 “S”型曲线 “J”型曲线 　　 曲线比较 　　 自然种群 实验室条件下或种群迁入新环境最初一段时间 适用范围 先上升后下降 不断升高 增长 速率 逐渐下降 不变，等于λ-1 增长率 “S”型曲线 “J”型曲线 　　 曲线 比较