高三语文复习的“道”和“术” - 副本.ppt

“道”“术”兼容话效率 ——谈高三语文复习 宁波市教育局教研室 褚树荣 201504黄岩 从调研说起 语文复习课最重要又最不重要。 语文复习课最难教又最容易教。 语文复习课的效果“三三开”。 ■复习之道1: 尊重常识最要紧 复习目标：端正心态，正常发挥，得该得的分数！ 用力对象:提中补差，着眼基础，提高语文平均分！ 教学定位：复习课是练习课!诊断课！过程演示课！ 教学程序：确定目标—组织内容—安排顺序—建构结论。 ■复习之道2: 处理好轻重缓急 策略1：关系重于教学。 策略2：兴趣重于技法。 策略3：感性先于理性。 策略4：练习重于讲授。 策略5：应试兼顾训育。 策略6：学情重于考纲。 策略7：基础先于难点。 ■复习之道3:基于经验,回归课堂 1、唤醒积累，沟通人生！ 唤醒你的生活积累，提炼你的阅读感悟，考读写就是考人生！高分后面是人生经验！ 2、重在平时，回归课堂！ 平时怎么教，届时怎么考！平时怎么学，试卷怎么答！ 基于生活经验和课堂经验 例一：父子亲情犹如静水深流 13.品味文中加点的动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理。（4分） （1）拍拍： ?????????? 喝令： ????????????? 挺直： ??? 14.联系全文，指出弟弟与父亲对立冲突到矛盾化解，直至理解信任的几个主观原因（5分） 15.文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点？（5分） 16.结合文中弟弟的经历，写出你的两点的成长感悟。（5分） 基于生活经验和课堂经验 例二：我永远在家里，家永远在心里 ！ 12．概括第一段所写景物的特点并简析其作用。 （4分） 13．指出三处画线词语“似乎”在句中所起的作用。（3分） 14．联系全文，在空格内写一句话，要求连贯、生动，能揭示主旨。（不超过15字）（3分） 15．有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5分）? 16．赏析文中贝格斯太太的形象。（5分） ■复习之道4:实践出效率 ■复习之术1:把握几条规律 浙江命题是保守的。 教什么考什么。 深化课改只是微调。 阅读和写作仍然是重头戏。 阅读考的是文学欣赏的基本要求。——“两维”（文学内容要素和形式要素）、“三问”（写了什么？怎么写的？为什么这样写？）、“六题”（词语品味题、内容理解题、章法分析题、手法鉴赏题、综合鉴赏题、拓展应用题），已成定局。 ■复习之术2:阅读复习练六道题 结构章法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 词语品味 内容理解 表现手法　 综合鉴赏 文本拓展 （1）结构章法题 这是有关布局谋篇的题型，提问方式常常是：某句(段)话在文中有什么作用? 答题基本语言“开篇点题、照应题目、总领全文、总结上文、开启下文、承上启下、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文辅垫”等。 例宁波15年高考阅读题的“台灯”和“吊灯”。 （2）词语品味题 常考词语的意义、作用、好处，妙处。一词多见，或义有表里的词语常考。 解释词语的意思要遵照语境原则。 品味词语的作用要善于分类：对人物作用，画龙点睛，生动形象；对结构作用，一字立骨，线索，暗示、照应。对主题情感作用，隐喻、寄托、象征、点题。对语言表现力的作用，凝练含蓄、生动形象等。 宁波15年一模的“泪”和二模的“午后”意思解释。 （3）内容理解题 这是考题目、句子、语段、主旨的题目，常见的要求是解释、分类、阐发、概括、归纳。 题型是解释句子含义、概括语段或文章的意思、概括主旨的意思。 例题： 10年浙江阅读14题：指出父子从对立冲突到信任理解的几个主观原因（5分） 15年宁波一模12题：第（17）段写偶得要坐电动木马，“老公开始掏口袋”，我为何制止？（3分） 15年宁波二模14题：阅读全文，判断作者的年龄段（青年、中年、老年），并写出不少于4条理由。（4分）⑴父亲已高龄；⑵偏爱午后书房的微暗；⑶享受昏暗和薄暮的天色；⑷年岁渐长，喜欢喝茶；⑸讲授康乐生命末期的作品，最有感概；⑹此文心态和笔调带有中老年人的纠结和从容。 （4）表现手法题 给概念大致分类梳理 整理熟记表现手法的效果词 明确答案的构成 宁波二模：12、文章插入关于父亲的叙述，有什么作用？（4分） ⑴父亲的病情是我深刻的生命体验，表现了中年人的纠结和无奈； ⑵叙述父亲的病情，奠定了全文枯淡落寞的基调；⑶插入父亲病情的叙述，突出了散文“形散神聚”的特点。