高中生物总复习：种群和群落.ppt

种群密度 5 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究 A 顶面观 侧面观 放大后的网格 放大后的计数室 先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。 稍待片刻，待细菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。 调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠a=32只，将捕获的鼠经标记在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次工捕获b=30只，其中有上次标记过的个体c=10只，请回答下问：（1）该地区田鼠种群个体数大约有 只 A. 30只 B. 32只 C.64只 D.96只 （2）要使上面所计算的种群个体总数与实际相符，理论上在调查期必须满足的条件是 A.调查区内没有较多个体出生 B.有较多个体迁入调查区 C. 有较多个体迁出调查区 D.调查区内没有较多个体死亡 D （ ）（ 多项） AD （三）种群增长的“S”形曲线 1、条件： 自然条件 资源和空间有限 2、建构模型： 曲线图 时间/天 种群数量/个 0 N0 （2）、因为资源和空间有限，随着种群数量越来越多，种群密度增加，导致种内斗争 ，捕食者数量 ，使种群死亡率 ，出生率 ，种群数量持续 ，但种群增长率 加剧 增加 升高 下降 增加 下降 （三）种群增长的“S”形曲线 1、条件： 自然条件 资源和空间有限 2、建构模型： 曲线图 时间/天 种群数量/个 0 N0 （3）、最终达到有限空间能维持的种群 称为环境容纳量，K值。此时种群数量基本维持在K值左右，出生率 死亡率，种群增长率为 。 最大数量 等于 零 3、特点 （1）同一种群的K值 固定不变的，受 影响 不是 环境 （2）曲线图 时间 种群增长率 0 （3）当种群数量为 时，种群增长率最大。 K/2 4、例子： 在自然条件下的种群数量变化。 （四）“J”型曲线和“S”形曲线的比较 1、曲线比较 时间 种群数量 0 N0 环境阻力：在生存斗争中被淘汰的个体数。 2、列表比较 K值的有无 种群增长率 前提条件 “S”型 “J”型 项目 理想条件 自然条件 保持不变 无K值 有K值 （五） 种群数量的波动和下降 （1）种群数量变化的类型：增长、稳定、波动、下降等。 （2）影响种群数量变化的因素： A.内部因素：出生（死亡）率、迁入（出）率、年龄组成、性别比例。 B.自然因素：空间、气候、食物、天敌、传染病、自然灾害等。 C.人为因素：对野生生物的乱捕滥猎、对种群数量的人工控制等。 （3）影响结果：大多数种群的数量总是在波动之中，在不利条件之下，还会急剧下降，甚至灭亡。 大多数种群的数量总是在波动之中的， （六）研究种群数量变化的意义 有利于野生生物资源的合理利用及保护。 通过研究种群数量变动规律，为害虫的预测及防治提供科学依据。 为引进外来物种提供理性的思考。 为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续的获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平。因为这个水平上（ ） A、种群数量相对稳定 B、种群增大率最大 C、种群数量最大 D、环境条件所允许的种群数量最大 B 下图表示某鱼迁入一生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（ ） A、在t0-t2时间内，种群数量呈“J”型增长 B、若在t2时种群数量为K，则在t1时种群的数量为K/2 C、捕获该鱼的最佳时机为t2时 D、在t1-t2时间内，该鱼的种群数量呈下降趋势 时间 种群数量增长率 t0 t1 t2 B 探究：培养液中酵母菌种群数量的变化 优化探究181页 课本68页 群 落 山东省烟台第二中学 群落：同一时间内聚