高中语文必修3基础写作序列讲座.ppt

在广东省发生的“小悦悦”事件让人 不禁感叹，如今的社会人心竟变得如此生 硬，生硬得叫人畏惧。一个弱小的孩子躺 ②从反面举出 在路中央，十几人从她面前走过却无一人 事例，在批判 伸出援助之手，让她呻吟、痛苦，只有一 中强化“伸出 位清洁老奶奶伸出手，来温暖这已冰凉的 手温暖他人” 身躯。社会的高速发展，人们渐渐麻木于 的必要性。 利益、金钱之间，渐渐忘了去伸手，忘了 手中的温度足以温暖人心。② 雪莱曾在《论爱》里说道：“当爱 ③引用名人名言， 逐渐死去，人心不过是活着的墓穴。” 以理论论据突出 当爱与善念走远，社会不过是装满躯壳 “伸出手温暖他 的坟场。伸出你的手吧！去温暖他人， 人”的重要性。 去唤醒那些沉睡了的心，去让杂念堆积 的冰山融解，去让道德在社会中重新燃 烧。③ 获得诺贝尔和平奖的修女特蕾莎将获 得的20万美金全部捐给印度的贫困儿童， 并申请将筹备晚会的6 000美金也全部捐 出。而特蕾莎修女自身朴素，临终时只身 着最普通的修女装，手握一本圣经。她的 ④列举国外典型 一生简单却不平凡，她伸出她的手去温暖 事例论证中心论 了无数印度孩子，让他们感受到爱与希望， 点。 让他们相信善念仍存于世，让他们学会今 后也要伸出手去温暖更多的人。④ 黑龙江省佳木斯市的张丽莉老师在 ⑤运用简洁的文 客车撞向学生时，伸手奋力推开学生， 笔，列举大家熟知 结果被撞倒，下身高位截肢。北大教授 的、丰富的事例， 倡导扶起老人，若被索求赔款，学校承 强化了说服力。 担费用。⑤ 他们，这些抱着善良之心的人，在生 ⑥在简洁的叙述 活的小事中，伸出自己的双手，去帮助他 事例后，围绕中 人，去救援，去保护，去温暖他人。社会、 心进行必要的阐 国家的稳定运行需要这些人的扶持，需要 释，突出中心论 这些人来带动他人的伸手举动，需要这些 点。 人来让道德观念在人群中传递。⑥ 别去吝惜自己的帮助，别去埋怨社会 的黑暗与阴霾，别让你的手长期放在口袋 里，别让你的善良、爱心、道德和时间一 样流逝。 社会发展，杂念、善良交错，在这个 ⑦回扣题目和开 空间生存已久，纵使许多双手已变冰冷， 头，进一步强化 却仍有温暖之人愿伸手去维护道德，去温 中心论点。 暖他人。做个温暖的人，伸出手温暖他 人！⑦ 【总评】本文从材料的第一个角度展开立意，在议论文写作方面中规中矩：先由“小悦悦”的负面事件引出话题，继之以雪莱的经典话语展开正面的论述，由特蕾莎修女讲到中国的“最美女教师”，有理论论据，有现实论据，较充分地论证了“伸出手温暖他人”的意义，突出了文章的中心论点，有很强的说服力。 ◎老师：大家看完了这篇高考优秀作文，讨论一下这篇作文是怎样做到素材丰富恰当的。 ☉学生甲：这篇作文给我最大的一个感受就是作者在选择和处理材料上注意选择不同的角度，运用不同的素材证明中心论点，增强了文章的说服力。 ◎老师：因此，我们论证中心论点时，要围绕中心，多角度选择素材，用丰富的事例说服读者认同自己的观点。 如本文围绕“伸出手温暖他人”的中心论点，多向思维，既从正面举例，又从反面举例，正反对比，鲜明有力；既有事实论据，又有理论论据，且中外结合，不同时空论据进行组合，使所举素材跨度大、概括性强，从而增强论证的力度。而有些同学在写作时，思维单一，只从一个角度罗列论据，材料看似丰富，实则论证说服力不强。 ☉学生乙：这篇作文给我的一个非常大的感受，就是作者在运用材料论证中心论点时，对事例的叙述非常简洁，但都写到了点子上，有利于论证观点的正确性。 ◎老师：因此，写作议论文，运用例证法时，要做到叙述简洁有力，忌简单罗列、拖沓冗长。 议论文事例不同于记叙文事例，举例时，一定要做到简洁、有力，能够迅速、直接地证明文章的中心论点。且在使用多个事例时，要根据论证中心的需要，处理材料详略得当，众人皆知的熟悉事例不妨略举，众人陌生的事例不妨详举。详略事例组合，能增强文章的论证效果。 而有些同学在写作时，则不考虑议论文的文体特点，一味地详举或略举，要么使文章有堆砌之感，要么使文章显得单薄。 同学们还有什么心得体会?可写在下面。 ________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ _________